以下关于目标管理法的说法正确的有()
A.很少出现评价失误
B.能提高员工工作积极性
C.可以进行横向比较
D.适合对员工提供建议
E.能为晋升决策提供依据
ABD
A.很少出现评价失误
B.能提高员工工作积极性
C.可以进行横向比较
D.适合对员工提供建议
E.能为晋升决策提供依据
ABD
A.2-岗位、班组标准化的双标建设;
B.0-重大事故为零的管理目标;
C.3-全员教育、全面管理、全线预防的“三全”对策
D.1-第一把手为第一责任
A.它的假设之一是员工是不愿意工作的
B.它聚焦于短期目标
C.它较为公平
D.它适用于企业战略在一定时期内相对稳定的企业
E.它可能增加企业的管理成本
A.目标管理法是由彼得·德鲁克在《管理的实践》一书中提出来的
B.目标管理法的评价重点主要集中于行为而非结果
C.目标管理法是由熊彼特在《管理的实践》一书中提出来的
D.目标管理法的评价重点主要集中于结果而非行为
A.它能够使员工个人努力目标与组织目标保持一致
B.它的评价标准直接反映了员工的工作内容
C.它的结果易于观测,出现评价失误的几率很小
D.它在不同的部门、员工之间设立了统一的目标,适合横向比较
E.它的考评结果不能作为人员晋升决策的依据
A.对A类存货应重点控制
B.A类存货的品种数占全部存货品种的5%~10%
C.A类存货的资金占用数占全部库存资金的70%~80%
D.A类存货的品种数占全部存货品种数的70%~80%
A.免征契税
B.多交付经济利益的一方纳税
C.少交付经济利益的一方纳税
D.以价格差额为计税依据
E.房屋交换价格差额明显不合理且无正当理由的,由税务机关参照《中华人民共和国税收征收管理法》的规定核定
A.适用于对落实《指南》和去小学化有要求的幼儿园
B.教育厅十二五规划课题成果,经过5年各级各类幼儿园试用完善
C.《指南》目标全覆盖可检索,课件引导轻松去小学化
D.园本教研有抓手,配班老师不掉队 ,教研体系很完整
A.每一个真正想要加入的人,都值得我们付出足够的努力
B.他知道公司的机会和公司的问题,公司需要他来做什么
C.他很清楚自己想要什么,想实现什么使命和目标
D.因为彼此清楚,所以相信公司和组织的人
A.行为性,所选择的需要改善的目标行为是可测量、可观察的
B.技术性,通过ABA的原则对行为进行干预
C.有效性,通过科学的方法检测发现孩子的有社会意义行为向我们希望的方向变化
D.一般性,运用ABA原则对孩子的行为干预并使行为持久的保持和泛化