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小学语文校本课程开发研究的基本原则是导向性原则、协调性原则、多样性原则、()。

小学语文校本课程开发研究的基本原则是导向性原则、协调性原则、多样性原则、()。

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第1题
校本课程的开发主体是教师。

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第2题
校本课程开发的常用方法有调查研究、集体审议、课程编制。()
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第3题
学生与校本课程开发无关。()
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第4题
校本课程开发的根本特征是以校为本基于学校、为了学校、属于学校。()
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第5题
校外专家、学生、家长和其他参与校本课程开发的人士都属于辅助人员.()
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第6题
以下哪几项不是中国校本课程开发兴起的背景()?

A.国家之间的差距大

B.学校之间的差距拉大

C.统一教育的需求

D.中国国家课程一统天下的困境

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第7题
目前我国小学开设语文、数学、社会、自然等课程,总共是() A.八门课B.九门课C.十门课D.

目前我国小学开设语文、数学、社会、自然等课程,总共是()

A.八门课

B.九门课

C.十门课

D.十一门课

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第8题
认为校本课程开发-般要经历学校必须首先分析情景、然后依据情境的分析结果,拟定世界新的目标,同时建构世界新的课程方案,就要进行解释,交付实施并进行追踪与方案的重建的课程专家是()。

A.泰勒

B.斯基尔贝克

C.莱斯

D.布卢姆

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第9题

《义务教育法实施细则》第25条规定:用少数民族通用的语言文字教学的学校,应当在小学高年级或者中学开设()课程,也可以根据实际情况适当提前开设。

A.汉语文

B.民族文化

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第10题
本课程教材提出:“中华国学研究是陈述具体知识与探索抽象知识的统一。”这里所说的“抽象知识”是指()。

A.传统的“小学”知识

B.传统的“大学”知识

C.特定时空发生的事件

D.历史文献记载的事件

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第11题

“全美课程传播网络”所采用的“研究、开发与传播”模式体现的是课程实施的()。

A.忠实取向

B.实践取向

C.创生取向

D.相互适应取向

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