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[主观题]

1 1 .在教学过程中,使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等,这是属于 【 】 A .实物直观 B .模像直

1 1 .在教学过程中,使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等,这是属于 【 】

A .实物直观

B .模像直观

C .言语直观

D .模型直观

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第1题
在教学过程中,教师进行实验演示使学生得到感性认知属于()

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.感知直观

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第2题
在教学过程中,教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为()。

A.模象直观

B.实物直观

C.言语直观

D.想象直观

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第3题
为了促进大学生有效感知知识,教师在教学过程中常常需要运用实物直观、模象直观和言语直观三种直观教学形式。其中,最重要的直观教学形式是
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第4题
1 2 .在教学过程中,教师突出那些强度低但重要的要素,使它们充分展示在学生面前,这是利用了教学
中的 【 】

A .强度律

B .差异律

C .活动律

D .组合律

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第5题
在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了()

A.示范法

B.范例法

C.观察法

D.参观法

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第6题
很多教师在教学过程中都有这样的体会:在讲课过程中,有的学生会在下面有各种小动作或是
插话进来;在自学或做练习时,有的同学会窃窃私语或是很自由的讨论问题;在课堂讨论的时候更是难以把握,学生会争论不休;在课间休息时更是乱作一团。

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第7题
你认为在教学过程中使用“班级小管家”有什么效果()

A.便于家长监督

B.便于同学互学

C.孩子可以自查

D.老师随时关注

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第8题
在教学过程中,对于老师对学生说“不”的描述错误的是()

A.老师要谨慎的使用“不”指令

B.“不”这个行为代表是不正确的,需要停止的

C.说“不”的时候要严厉,效果不佳还可以威胁

D.说“不”的时候,语气要肯定,不容置疑

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第9题
该案例带来的启示是()

A.对学生进行教育应注意循序渐进

B.在讲授知识的过程中应注意科学性与教育性相结合

C.讨论法不适合在课堂教学中使用,应多在课后使用

D.在对学生进行教学过程中要注意为学生提供大量的练习,帮助学生提升能力

E.对于二年级的学生在教学过程中结合直观性教学原则帮助学生理解六年级的知识作用不大

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第10题
在教学过程中领会知识,包括使学生感知教材和____________。

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