老师让3~4岁幼儿回答“你叫什么名字?”“你今年儿岁了?”“你家住在什么地方?”“你在哪个班吗?”等这些问题,其主要目的是评价幼儿的()。
A.自我意识
B.自我评价能力
C.社交能力
D.文明礼仪
A.自我意识
B.自我评价能力
C.社交能力
D.文明礼仪
A.单维性
B.不可逆性
C.自我中心性
D.抽象逻辑性
请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。
你是从上海飞往深圳的一架飞机上的飞行员。上海距离深圳比较远,飞机以每小时900千米的速度飞行,要飞1小时40分钟左右。有一次,由于天气原因,这架飞机中途稍加停留。请问这位飞行员的名字叫什么?
问题:面对这位老师的困惑,你认为问题出在哪儿?请根据教师素质现代化的要求来回答。
1.陈鹤琴先生说过:“幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐”。本案例中设计的“玩皮球大赛”的游戏是如何体现这个理念的?
A.孩子们在活动中掌握了滚接球的动作技能,也激发了幼儿团结友爱的情感体验。
B.幼儿在游戏中感受并体验滚球乐趣
C.游戏活动也培养了孩子们的规则意识
D.本次活动以游戏情节贯穿始终,增加了活动的情趣
E.本次活动取得了较好的效果,但是,缺少对孩子们创造意识的培养
2.活动结束后,组织这次活动的老师也做了一些教学反思:“活动难点不突出。我提供的辅助材料过多,导致活动的时间比较长。我觉得游戏活动应该是很轻松的,所以没有限制孩子的场地,让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子,他们可能看不到我。下次活动可考虑让孩子围成半圆,效果会更好。”这位老师反思了教学中的哪些方面?
A.这位教师的反思属于教学策略反思的范畴
B.反思教学环节的设计和进程
C.反思了师幼互动中教师的回应策略
D.反思了教具的准备和使用
E.反思教学细节的设计和处理
3.结合案例分析游戏在幼儿教育的作用:
A.游戏能让幼儿产生强烈的求知欲
B.兴趣是幼儿学习的内动力
C.游戏可以增加幼儿活动的情趣
D.游戏可以提高幼儿活动的积极性
E.游戏能够让教师更好地掌控学生