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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

学前教育阶段的儿童处于认知发展的（)A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

学前教育阶段的儿童处于认知发展的()

A感知运动阶段

B前运算阶段

C具体运算阶段

D形式运算阶段

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第1题

学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们会可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、（)发展三大领域。

A.情感和社会性

B.游戏

C.感知觉

D.道德

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第2题

从结构上看，学前儿童的完整发展是指()。

A.学前儿童认知、情感、意志的统整发展

B. 学前儿童的终身发展

C. 学前儿童的全面发展

D. 学前儿童的综合发展

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第3题

学前儿童模式认知是一个逐步发展的过程，()以后学前儿童的模式认知能力有了更明显、更快速的发展。

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

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第4题

下列说法中属于学前儿童语言教育整合观的是（)。

A.学前儿童语言教育应以“语言的真正使用”为核心法则

B.学前儿童语言教育的内容包括语言知识、认知知识和社会知识等多个方面

C.语言活动的类型要齐全,内容要全面,形式要多样

D.学前儿童在语言活动中处于主体地位

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第5题

（)不是学前儿童心理健康的标准之一。

A.动作发展正常

B.认知活动积极

C.情绪积极向上

D.成绩优秀

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第6题

学前儿童的发展包括（）

A.生理发展和心理发展

B.认知发展和个性发展

C.生理发展和认知发展

D.生理发展和个性发展

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第7题

学前儿童发展的研究对象是（）

A.生理发展和认知发展

B.生理发展和个性发展

C.认知发展和个性发展

D.生理发展和心理发展

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第8题

《3—6岁儿童学习与发展指南》根据不同年龄段儿童的发展水平把学前儿童科学教育目标分为科学探究和()两大维度，并对学前儿童科学教育目标做了进行了进一步分解。

A.科学认知

B.科学实验

C.数学认知

D.数学训练

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第9题

学前儿童语言教育的活动观的主要依据是()

A.华生的认知发展理论

B.皮亚杰的认知发展理论

C.班杜拉的认知发展理论

D.斯金纳的认知发展理论

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第10题

学前儿童德育的意义主要包括（)。

A.学前儿童德育是学前儿童个性全面发展的需要

B.学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要

C.学前儿童德育是顺利进行班级教学的需要

D.学前儿童德育是建设富强、民主、文明的和谐社会的需要

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第11题

（)不是学前儿童体育的价值体现。

A.促进个性的形成

B.促进身体的发展

C.促进认知的发展

D.提高学习适应的能力

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