课文《燕子》通过描写小燕子的可爱的外形、轻盈的姿态,以及小燕子给春天增添的生机与趣味,表现了作者对小燕子的喜爱,进一步表达了作者对春天的赞美之情()
是
是
A.洁白 有力 剪刀似 连成 可爱
B.乌黑 轻快有力 剪刀似 练成 俏皮的
C.乌黑 轻快有力 剪刀似 凑成 可爱的
D.乌黑 轻快有力 剪刀似 凑成 活泼
A.《燕子》一文从外形特点和休憩时的样子描写了活泼可爱的小燕子
B.《昆虫备忘录》表达了郑振铎先生对三种昆虫的喜爱之情
C.《守株待兔》一文中的农夫没有再获得兔子,是因为他等待的时间不够长
D.《鹿角和鹿腿》是根据《伊索寓言》的相关内容改写, 这则寓言告诉我们一个道理:事物各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏
A.《燕子》一文从外形特点和休憩时的样子描写了活泼可爱的小燕子
B.《昆虫备忘录》表达了郑振铎先生对三种昆虫的喜爱之情
C.《守株待兔》一文中的农夫没有再获得兔子,是因为他等待的时间不够长
D.《鹿角和鹿腿》是根据《伊索寓言》的相关内容改写, 这则寓言告诉我们一个道理:事物各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏
A.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
B.桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红
C.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯
D.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天
A.在情感表达上,《猫》这篇课文通篇都在写猫的可爱,视猫为孩童表达了由衷的喜爱;而《母鸡》则写了由讨厌到不敢再讨厌的情感变化,用前后的强烈对比,表现了对母爱的赞颂
B.在语言表达方面,《猫》一文明贬实褒地写出了对猫的喜爱。在《母鸡》中运用的几乎都是口语,有着浓郁的京味
C.两篇文章的结构都非常清晰,作者善用总–分式结构,并以过渡句或过渡段使文章浑然一体
D.两篇文章在表现小动物的特点时,都用事实说话,通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物栩栩如生
A.《社戏》选自《朝花夕拾》,文章通过记叙我幼时看社戏的一段生活经历,刻画了一群淳朴可爱的农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德
B.贺敬之的现代诗歌《回延安》,用陕北民歌信天游的形式,通过对回延安的所见、所闻、所想的记叙和对延安巨变的描写,歌颂了延安人民在战争年代的巨大贡献和延安如今的建设成就
C.《安塞腰鼓》通过描写气势恢宏的埃塞腰鼓表演,极赞安塞腰鼓所显示的力量之美,让人感受到黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神,催人奋进,给人以鼓舞
D.吴伯箫的散文《灯笼》,笔法自由,书写了作者关于灯笼的一些情感上和文化上的记忆,从不同方面表达了灯笼对于他乃至整个民族的重要意义,表达了作者对时局的担忧和对未来的期望
A.作者是按从远到近的顺序来观察燕子的
B.文中写春天美丽的景色和小燕子的关系不大可删去
C.本文赞美了活泼可爱的小燕子表达了作者对春天的热爱和赞美
A.能流利地把文章大声地朗读出来
B.发音准确,吐字清晰
C.不读错字,不丢字、添字,不唱读
D.能通过朗读表达自己的情感