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第1题
一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属（）。
A.诊断性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.非正式评定
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第2题
总结性评价是在一个学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果进行的评价，目的在于评定学生的学习成绩，检验教学目标的达成度。（)
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第3题
（）用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求。
A.总结性评价
B.诊断性评价
C.相对性评价
D.绝对性评价
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第4题
一般存教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。
A.诊断性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.非正式评定
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第5题
教学评价是对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。根据评价的作用，教学评价可分为（）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.相对性评价
D.总结性评价
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第6题
针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。
A.安置性测验
B.形成性测验
C.诊断性测验
D.总结性测验
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第7题
教师对学生作业的批改属于（）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.自我评价
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第8题
老师说某学生的成绩“在全班是冒尖的”这属于（）。
A.绝对评价
B.相对评价
C.形成性评价
D.总结性评价
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第9题
评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是_____。
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第10题
总结性评价一般在教学前进行，目的是分析学生的起点行为，摸清学生的现有水平及个别差异以便安排教学。（)
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第11题
通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.准备性评价
D.诊断性评价
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