抽一滴血就能知晓孩子是否“天赋异禀”,取一滴唾液就能预测你的未来……近年来,基因检测市场日益火爆,各种基因测序项目层出不穷。基因预测孩子未来,无非是想让自己的孩子赢在起跑线上,但这样的做法不仅不科学,更是无知,且大多是为了满足好奇心而为之,纯属“拔苗助长”的荒唐做法。从哲学角度,这种做法没有看到()
A.事物具有其自身的客观规律
B.意识对物质具有能动的反作用
C.物质世界是绝对运动与相对静止的统
D.人的主观能动性和客观规律可以相互制约
A、事物具有其自身的客观规律
A.事物具有其自身的客观规律
B.意识对物质具有能动的反作用
C.物质世界是绝对运动与相对静止的统
D.人的主观能动性和客观规律可以相互制约
A、事物具有其自身的客观规律
A.完全民事行为能力人
B.限制民事行为能力人
C.无民事行为能力人
D.可视为完全民事行为能力人
A.1.用火遁-豪火灭失烧了外族人并使用通灵术召唤棺材把对方装进棺材一并送走
B.2.用火遁-豪火球之术和对方死斗
C.3.喊住与你一起做任务的其余队员干就完了
A.操作前评估患者病情、末梢循环及皮肤情况、进食时间等。
B.清洁患者双手并取舒适体位,末梢循环差的患者抬高手指并摆动。
C.用75%乙醇棉签消毒手指待干后采血,勿用力挤压,将第1滴血拭去,取第2滴血于试纸测试区。
D.无菌干棉签按压针刺部位1~2min。
E.异常结果重复检测一次,通知医生采取干预措施,必要时复查静脉化血糖。
A.孩子年满3周岁但未入学也是允许扣除的
B.如果还未入学,学校可填写无,具体情况建议您再跟所属税局再确认一下,最终以税局要求为准
C.满3周岁后就能扣除,学校名称可以随便填写一个
D.不能扣除
A.让孩子坐起
B.询问家长是否携带沙丁胺醇等支气管扩张剂
C.若无自备药,从抢救车中取沙丁胺醇使用
D.拨打120
A.教育机智表现为对孩子的体验的理解
B.教育机智总是在激烈的、突发的教育情境之中
C.教育机智表现为教师对情境的自信
D.教育机智表现为临场的天赋
A.他习惯于把杂乱无章的东西整理的很有条理
B.他经常问宇宙是怎么形成的时间从什么时候开始这样的问题
C.他经常问闪电、打雷、下雨是怎么回事
样;(2)有不放回抽样。
我们定义随机变量X,Y如下:
试分别就(1),(2)两种情况,写出X和Y的联合分布律。