题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

下哪种情境最适合教师在学生每次恰当行为发生时都给予强化（）

A.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻

B.教师给四年级学生复习加法的事实性知识

C.小丽已形成每天交作业的习惯

D.小刚学会了上课举手才能问答问题

答案

A、小明刚开始学习怎样正确地做前空翻

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第1题

下列关于从众行为的表述中正确的有（)。

A.从众是一个人做事唯唯诺诺、缺乏主见的表现

B.从众行为具有适应性

C.从众都具有消极属性

D.规范性从众发生在较清楚的情境下

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第2题

在学生行为改变的方式中，如果一个学生不敢同教师说话。学习上遇到了疑难问题也没有勇气

向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向教师请教，这种方法是__________法。

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第3题

临床教师有利于学生学习的态度和行为是（）。

A.当学生需要时随时出现在学生的身边

B.使学生有威胁感

C.在其他人面前及时纠正学生的错误

D.对学生指导的量要越多越好

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第4题

下列行政案件中，不构成猥亵的违反治安管理行为的是（）。

A.初中教师甲利用晩自习辅导期间，强行对女学生进行亲吻

B.公司副总乙在办公室强行搂抱女员工

C.高中生丙威逼同学刘某为自己手淫

D.丁哗众取宠在学生宿舍楼道上裸奔

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第5题

教师创设问题情境，引导学生通过独立思考，进行探索活动，自己“再发现”真理的教学方法叫:发现法（)

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第6题

教师制作了课后测试题，并发布在网络学习空间中要求学生回家完成，根据学生测试结果调整了第二天课堂讲授内容。教师的这种行为发生在（）环境下。

A.多媒体教学环境

B.混合学习环境

C.智慧学习环境

D.单一学习环境

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第7题

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是（）。

A.讲授法

B.发现法

C.掌握学习法

D.头脑风暴法

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第8题

课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和【】 A.教室的布置 B．教师的行为表

课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和【】

A.教室的布置 B．教师的行为表现 C．学生的学习方式 D．学生座位的分配

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第9题

共情训练法的应用要点，不包括（)。

A.提供的情境必须是学前儿童熟悉的与可以理解的

B.注重共情行为的养成

C.教师尽量不要成为旁观者

D.教师要营造积极向上的生活氛围

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第10题

阅读下面的文字,完成问题。习得性无助,是指个体经历了失败与挫折后,面对问题时产生的____、丧失信心的心理状态与行为。在学生的整个学习生涯中,习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象,（）。持久的学习倦怠容易使学生____,找不到学习的应对策略,从而使学生逐渐对做事情都缺乏信心,对身边的人或事不在乎, ____。学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围,一般会导致学生产生消极的,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,学生很容易形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为,在上课的时候他就会处处被动,处处落在其他同学的后面,这种学习行为上的落后,不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容,而且还会影响到学生学习习惯的养成, ____,会导致其自学能力的降低,从而对学习产生持久性的消极影响。依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是

A.有心无力茫然若失漠不关心积微成著

B.无能为力茫然若失掉以轻心长此以往

C.有心无力茫然失措掉以轻心积微成著

D.无能为力茫然失措漠不关心长此以往

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第11题

现代学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资源，通过（)的方式获得的。

A.识记

B.意义建构

C.知识结构重组

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