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[单选题]
下列诗词朗读节奏划分有误的一项是（）
A.儿童/急走/追黄蝶
B.日/长篱落/无人过
C.茅檐/低小，溪上/青青草
D.最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬
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B.日/长篱落/无人过
C.茅檐/低小，溪上/青青草
D.最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬
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A.吾（师道）也 师道：以道为师。即学道
B.其皆（出）于此乎 出：产生
C.授之书而习其（句读）者 句读：句子的朗读
D.六艺（经传）皆通习之 经传：经和解释经书的著作
A.施工现场的消防安全工作应以“预防为主、防消结合”为方针
B.施工单位在编制施工组织设计时，无需包含防火安全措施内容
C.施工现场要有明显的防火宣传标志
D.施工现场应明确划分固定动火区和禁火区
A.情绪缓急短长抑扬，因人而灵活，可不受节拍限制，多为散板
B.节奏明确，并有规律
C.节奏平缓，切记速度过快
D.每首诗词有固定的节奏要求，吟唱者必须把握准确
B、“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中“悲秋”二字，在结构上是全诗写景、抒情的关纽。“秋”字，锁合前四句写景;“悲”字，引发后四句抒情
C、《雨霖铃(寒蝉凄切)》是按空间顺序来写的：离别前勾勒环境，离别时描写情态，离别后刻画心理
D、《山坡羊·潼关怀古》“峰峦如聚，波涛如怒”,使用了拟人的修辞方法。一个“聚”字，表现了峰峦的众多和动感，把本来静态的山写动了。一个“怒”字赋予了河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌澎湃，把本来无情的水写得令人心潮翻滚。这两句突出了潼关地势险要的特点，同时，“聚”“怒”两字透露了诗人极不平静和情绪
A.士人们的忧患意识，往往建立在民本立场和仁爱理想上
B.忧患意识的背后，张扬的必然是志在兼济的仁人情怀
C.杜甫的诗歌中往往体现出“仁政”的理想
D.道家的忧患意识使中国封建社会的知识分子渐渐生长出后忧国忧民的可贵思想传统
A.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家
B.无言独上西楼，月如钩,寂宽括桐深院锁清秋
C.万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流
D.万里悲秋常做客,百年多病独登台
A.记者到学校采访到了许多张老师的事迹。（把许多与张老师互换）
B.由于水污染、空气污染，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除给）
C.各级政府希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。（删去不）
D.有人认为央视诗词大会栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把研究和了解改为了解和研究）
