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材料：
儿歌课上，开始上课时老师说道：“今天下午我们将要学习儿歌《小燕子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。”
“我不想学!”一个调皮的同学突然回答。
“为什么？”老师问道。
“因为这个儿歌我们都会唱了，每天幼儿园放学的时候都听这首儿歌。”
还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道：“是啊是啊，我妈妈经常给我唱这个儿
歌，我早就会唱了，不信您听……小燕子，穿花衣……”
于是．大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来。于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来户外活动，就玩儿大家最喜欢的游戏吧。”
教室里响起一片热烈的掌声，小朋友们纷纷放好小凳子，有的拿出白纸折起飞机，有的邀请老师一起玩儿老鹰捉小鸡，还有的自己唱起儿歌来……
问题：
请从儿童观的角度，分析这位老师的行为。（14分）
A.《茅屋为秋风所破歌》茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳运用几个动词，生动的写出秋风的威力之大，猛烈
B.《卖炭翁》可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒写出了卖炭翁的矛盾心理
C.《石壕吏》第一句写捉人的差役趁着天亮向石壕村急奔而来
D.《送杜少府之任蜀州》是一首送别诗。城阙辅三秦，风烟望五津写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓惜别之意
A.海底洋壳生物圈的发现过程和重要意义
B.全球海洋沉积物在海底的分布特征
C.海底地貌风化对微生物生存的影响
D.海洋下洋壳中的深部微生物及其生存策略
A.以前没有看过卓别林的喜剧，今天看了，逗得大家哈哈大笑，所有的烦恼都涣然冰释
B.人世五年后，食品、纺织、服装、建筑、金融及其他服务业就业机会将平均增加30%；届时，熟悉世贸组织规则，适应国际竞争的外语人才、复合型人才将炙手可热
C.初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗
D.音乐想起，踩着乐曲的节拍，他悬腕挥毫，笔走龙蛇，书写苏轼词
