题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

小学生必领经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是（）

A.道德认知

B.道德评价

C.道德情感

D.道德行为

答案

A、道德认知

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第1题

愤怒的情绪体验与小学生对道德自我中哪些内容的觉知紧密相连？（)

A.自我独特性

B.自我连续性

C.他观自我

D.自我力量

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第2题

要幼儿阶段，儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不具有道德意义的发展阶段是（）。

A.无律阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.自由阶段

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第3题

所调“无律”阶段，是指婴幼儿阶段儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不具有严格的道德意义的阶段。（)

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第4题

公民道德规范是一个国家所有公民必遵守和履行的道德规范的综合，包括道德核心，道德原则、道德的基本要求和一系列的道德规范我国职业道德建设规范是（）

A.求真务实，开拓创新，艰苦奋斗，服务人民促进发展

B.爱岗敬业，诚实信，办事公道，服务群众，奉献社会

C.以人为本，解放思想，实事求是，与时俱进，促进和谐

D.文明礼貌，勤俭节约，团结互助，遵纪守法，开拓创新

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第5题

对警察个体道德发展的他律阶段的理解正确的是（)。

A.该阶段警察对道德规范的认识是深层次的

B.该阶段处于“我要做”的境界

C.该阶段处于“让我做”的境界

D.该阶段是个体道德发展的最高阶段

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第6题

在道德情感中有一种（）的心理现象，指的是个体对他人情绪状态的无意识情绪体验

A.共情

B.理解

C.尊重

D.同情

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第7题

中学生道德信念形成大体上经过（）三个阶段。

A.理解

B.练习

C.模仿

D.信服

E.内化

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第8题

德育认知模式具有哪些特征？【参考解析】：德育认知模式的特征有：（1)人的本质是理性的，因

德育认知模式具有哪些特征？

【参考解析】：德育认知模式的特征有：(1)人的本质是理性的，因此，必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范；(2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此，人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。

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第9题

个体经历过的事物包括感知过、思维过、体验过和操作过的事物，都可以经过识记作为经验在头脑中保持下来，并在一定的条件下得到恢复，这说明个体具有（)能力。（)

A.理解

B.记忆

C.应用

D.联想

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第10题

压缩空气必经过（)处理，才能用于电镀生产。

A.过滤器

B.油水分离器