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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学前儿童模式认知能力经历从低到高、从简单到复杂的过程是：模式识别→ 模式复制→()→模式描述。

A.模式创造→模式扩展→模式比较和转换

B.模式比较和转换→模式创造→模式扩展

C.模式扩展→模式创造→模式比较和转换

D.模式创造→模式比较和转换→模式扩展

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第1题

认知领域的教学目标，从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和__________。

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第2题

一般来说，从（)岁开始，学前儿童的绘画能力发展到了图式阶段。

A.3

B.6

C.4

D.5

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第3题

学前儿童加减运算能力发展的一般过程描述正确的是（)。

A.从具体到抽象

B.从抽象到具体

C.从按数群加减到逐一加减

D.从一般到特殊

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第4题

清算账户头寸预警采用分级预警模式，预警级别“从低到高”分()为四个等级。

A.蓝、黄、橙、红

B.蓝、黄、红、橙

C.橙、红、蓝、黄

D.红、橙、黄、蓝

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第5题

（)不是学前儿童体育的价值体现。

A.促进个性的形成

B.促进身体的发展

C.促进认知的发展

D.提高学习适应的能力

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第6题

（)是指根据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面做准备，使学前儿童能够顺利入学，也为其长远的发展打下良好的基础。

A.幼小衔接

B.家园衔接

C.校企衔接

D.初高衔接

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第7题

儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程()．

A.从自我为中心发展到“他律”再到“自律”

B.从“他律”发展到“自律”再到自我为中心

C.从自我为中心发展到“自律”再到“他律”

D.从“自律”发展到“他律”再到自我为中心

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第8题

运营时间内，电客车运行驾驶模式的转换除在规定位置外，从低到高转换时，必须得到行调允许后方可进行操作;从高到低转换时，司机视情况进行操作后，再及时报告行调。（)

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第9题

养老机构的评定分为五个等级，从低到高依次为一级、二级、三级、四级、五级。级数越高，表示养老机构在哪些方面的综合能力越强（）

A．资金实力

B．面积

C．环境、设施设备、运营管理、服务

D．床位数

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第10题

学前儿童只能感知、理解审美对象表面的、简单的形式结构，对审美对象比较内在的、深远的形式则缺乏审美能力，这体现出了学前儿童美感的（)。

A.活动性

B.整一性

C.表面性

D.倾向性

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第11题

一批种子的发芽率从收获后降低到半数种子存活所经历的时间，即为该批种子的（)。

A.种子寿命

B.陈种子寿命

C.农业种子寿命

D.平均寿命

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