下列属于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》“组织与管理”维度中的应用信息技术转变学习方式能力的是()。
A.利用技术支持,改进教学方式,有效实施课堂教学
B.让每个学生平等地接触技术资源,激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力
C.利用技术支持,转变学习方式,有效开展学生自主、合作、探究学习
D.在信息化教学过程中,观察和收集学生的课堂反馈,对教学行为进行有效调整
A.利用技术支持,改进教学方式,有效实施课堂教学
B.让每个学生平等地接触技术资源,激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力
C.利用技术支持,转变学习方式,有效开展学生自主、合作、探究学习
D.在信息化教学过程中,观察和收集学生的课堂反馈,对教学行为进行有效调整
A.技术素养
B.计划与准备
C.组织与管理
D.专业素养
A.应用信息技术优化学习方式、应用信息技术转变课堂教学
B.应用信息技术转变课堂教学、应用信息技术优化学习方式
C.应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式
D.应用信息技术转变学习方式、应用信息技术优化课堂教学
A.①③④
B.①②③④
C.②③④
D.①②④
A.教学能力
B.师德师风
C.职业认同
D.教师风采
A.综合素质
B.专业水平
C.全面考核
D.创新能力
A.教育信息化2.0引入外部变量,提升师生及管理人员的信息技术能力。
B.教育信息化1.0突出解决和全面提升广大教师学生和教育管理人员的信息技术应用能力;教育信息化2.0则是将提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变。
C.教育信息化2.0的资源建设是自上而下的,是政府主导的,重点突出教学的线上化;教育信息化1.0的资源建设是双向的,突出自下而上的资源建设和共建共享。
D.教育信息化1.0将外部变量转化成内生变量,实现数字教育资源开放共享,引领教育现代化。
A.国家建设网络与信息安全保障体系
B.提升网络与信息安全保护能力
C.加强网络和信息技术的创新研究和开发应用
D.实现网络和信息核心技术、关键基础设施和重要领域信息系统及数据的安全可控
E.保障经济社会发展所需的资源能源持续、可靠和有效供给