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[单选题]
通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法()。
A.榜样示范法
B.认知明理法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
E.心理咨询法
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A.榜样示范法
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A.引导学生对自己进行客观全面的认知
B.对成败进行正确的归因
C.消除非理性观念
D.用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力
E.帮助学生不时有成功的体验
A.发短信、网络联络、上门走访
B.电话询问、网络联络、上门走访、慰问
C.发短信、上门走访、视频联络
A.在刑法课堂上，由学生扮演老师进行案例分析
B.在模拟法庭上，学生充当律师对证人进行直接询问和交叉询问
C.法律诊所中，学生们直接会见当事人，教师通过视频指导和督导学生
D.在民事诉讼法课堂上，教师给学生分配角色，分别担任当事人、律师和法官
A.成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样
B.成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪
C.允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导
D.发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情
A.写出通过薄弱信念评估工具发现的团队薄弱信念
B.想一想团队的榜样和导师，选择一个薄弱的信念
C.让团队设想一下他们需要增强信念的情境
D.询问需要增强哪些信念
A.先观察并了解情况，平时给予更多关注，找机会提供帮助
B.马上找他谈话，进行思想教育，并且提供一些帮助
C.把情况反映给心理教师或家长，由他们来解决
D.对他不闻不问，不加关注
A.教师运用在线同步交流工具解答学生的问题
B.教师用电子邮件给学生发送文档“图层的认识.doc”帮助学生复习
C.教师给出本课的网页课件地址供学生在线学习
D.教师与学生在“维基”(Wiki)上归纳总结Photoshop的操作技巧
A.通过提问或观察检查学生对因果关系的理解程度
B.确定经过一对一评价后做出改进的效果如何
C.确定学生是否还需要来指点、帮助他们怎样使用教材
D.确定小群体评价之后所作的改进是否得当，以及教学是否能在预想的学习情境下进行
