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[判断题]
本文运用多种修辞手法,以生动传神的语言具体描写了有着历史悠久的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色,表现了藏戏浓郁的神奇色彩和不可抗拒的艺术魅力（）
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是
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A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，志是记的意思，异是指奇异的事，多为鬼狐的故事
B.暴起劈转视断等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神
C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，只通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发
D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道
A.本文选自《藏北游历》，是一篇游记散文，记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历
B.本文以作者的所见所感为线索，表达细腻，情感丰富，极富感染力
C.本文多处运用比喻、拟人等修辞手法，描写了雪域高原的壮美景色
D.本文语言诙谐，具有讽刺性
A.本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，说明人只要肯学习就会有长进的道理
B.出自本文的成语有：吴下阿蒙、士别三日、刮目相看、开卷有益
C.本文注重以动作表现人物，动作描写，生动传神，富于情味
D.人物性格分析，孙权（循循善诱）吕蒙（知错就改，勤奋好学）鲁肃（敬才爱才）
A.作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文
B.文章中多处使用了比喻、拟人、反复等修辞手法，使文章语言生动
C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好
D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的
A.匆匆二字直接点题，由题入手我们可知本文中心是要珍惜时间
B.《匆匆》格调委婉、流畅、轻灵、悠远，意境清隽淡远
C.作者多次运用拟人、比喻、排比、对偶等修辞手法，生动形象
D.课文是一篇散文，结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应
A.运用多种描写方法，将人物刻画得生动形象
B.抓住人物的特征，展开细腻的描写
C.运用了对比的修辞手法，人物的表现相互对比，互相衬托，特点鲜明
A.第2段描写竹楼极富特点，由景及人，由视觉到听觉，多层次的渲染，写出了竹楼的佳趣
B.这篇散文表现了作者丰富的内心世界，既有遭遇坎坷的嗟叹，又有悠然闲适的自娱，还有乐此不疲的自遣
C.第3段写作者想象自己辞官以后看书、焚香、饮酒、品茶、赏月，悠闲自得的生活状况
D.本文语言清新自然，恰当地运用了比喻、排比的修辞手法，描写形象生动，句式整齐，富有节奏感
A.本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣
B.从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份
C.从吕蒙的答话中可见他骄傲自满的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大
D.孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的
