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更多“小学教师教学实施能力实战训练中不包括教师教学经验的反思与交流…”相关的问题
第1题
在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织和实施、（)、（)、反思与发展五个领域对小学教师的
在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织和实施、()、()、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。
第4题
在语文教学中 ，教师在培养学生听、说、读、写能力的同时，对学生实施美的教育，培养学生的审美意识及追求美的方法， 提高鉴赏美的能力，引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生，从而在发展学生语言表达能力的同时，发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。（)
第6题
下列不适合问卷调查法的研究选题是（)。
A.南京市晚托班小学生学习现状调研
B.山西省小学教师工作满意度的调查
C.小学生英语游戏教学设计策略研究
D.上海市小学生营养午餐计划实施现状调查
第7题
下列属于教师“职业理解与认识”领域的是（)A.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展B.
下列属于教师“职业理解与认识”领域的是()
A.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展
B.关爱小学生，重视小学生身心健康发展，保护中学生生命安全
C.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合
第9题
为进一步加强教育训练实战化水平，按照“（)”的要求，大力推动各级法院司法警察教练员队伍建设，全面推广“（)”教学模式。
A.专兼结合、以专为主以点带面
B.专兼结合、以兼为主法警教法警
C.专兼结合、以专为主法警教法警
D.专兼结合、以兼为主以点带面
第11题
《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的（)、（)，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。
《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的()、()，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。
