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[主观题]

领导情境理论中主要包括两个方面的内容，一是工作成熟度，二是（）。A．心理成熟度 B．心理承受

领导情境理论中主要包括两个方面的内容，一是工作成熟度，二是（）。

A．心理成熟度

B．心理承受度

C．精神成熟度

D．精神承受度

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更多“领导情境理论中主要包括两个方面的内容，一是工作成熟度，二是（…”相关的问题

第1题

领导情境理论中选择领导方式的权变因素主要包括两方面：一是工作成熟度；二是（）

A.心理成熟度

B.心理承受度

C.精神成熟度

D.精神承受度

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第2题

根据费德勒的权变领导理论，要提高领导效率，可以从（)两个方面着手。

A.改变企业氛围

B.改变领导情境

C.改变企业环境

D.改变领导风格

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第3题

费德勒的理论假设是领导者会倾向于一整套特定的领导行为，这种理论考虑到了领导者的特性和情境的特性两个方面。（)

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第4题

菲德勒权变理论的内容中不包括（)。

A.确认领导风格

B.确定情境

C.保持领导者素质

D.领导与情境的匹配

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第5题

20世纪70年代，领导问题的研究以考虑情境因素的应变理论为主导方向。但到20世纪80年代，一些研究

者则从领导与下级的关系以及领导者是否具有远见卓识的角度研究领导行为，从而提出了各种不同的理论，主要包括（）。

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第6题

在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是()．

A.费德勒的权变模型

B.领导情境理论

C.路径一目标理论

D.参与模型

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第7题

领导行为的权变理论有()。

A.费德勒的权变模型

B.领导情境理论

C.路径一目标理论

D.反馈理论

E.参与模型

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第8题

下列不属于目标管理理论的主要理论基础的是（)。

A.科学管理理论

B.管理过程理论

C.权变管理理论

D.情境领导理论

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第9题

TRIZ理论中的理想化包括（)。

A.在问题解决之初，先抛开各种限制条件

B.针对问题情境，设立各种理想模型，即最优的模型结构来分析问题

C.并以取得最终理想结果作为终极追求目标

D.所有的问题都一定有解决办法

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第10题

班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：职权影响力和____________。

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