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第5题
生活教育理论是由我国著名教育家()在杜威理论的基础上提出的。他认为：“生活与教育是一个东西，不是两个东西”,“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。‘教学做合一’，是生活法亦即教育法。”
A.蒙台梭利
B.瑞吉欧
C.陈鹤琴
D.陶行知
第6题
英国教育家斯宾塞把学习活动按照它们有助于社会生存的用途分为五种，并以此为依据来确定课程，他这种课程设计思想是属于（)。
A.兴趣主义的课程设计思想
B.功利主义的课程设计思想
C.自然主义的课程设计思想
D.泛智主义的课程设计思想
第7题
用实证的方法来研究知识的价值问题， 重视科学教育的教育家是 【 】A．卢梭 B．斯宾塞C．裴斯泰洛
用实证的方法来研究知识的价值问题， 重视科学教育的教育家是 【 】
A．卢梭
B．斯宾塞
C．裴斯泰洛齐
D．赫尔巴特
第8题
在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（） A．夸美纽斯B．赫尔
在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．斯宾塞
D．泰勒
