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[多选题]

关于当代管理科学理论时期观点对的有()。

A.当代管理科学理论是管理理论发展第二阶段

B.“当代管理科学时期”,也称之为“系统管理理论时期”

C.有效管理是,内外环境是不变

D.作为自变量,当环境条件变化时,组织设计与管理方式因变量也随之变化

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第1题
“管理科学理论”的内容包括()

A.运筹学

B.系统分析

C.激励过程理论

D.激励强化理论

E.决策科学化

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第2题
西方美学理论中关于崇高的具有代表性的观点有:()
西方美学理论中关于崇高的具有代表性的观点有:()

A.古罗马时期的朗加纳斯在《论崇高》中最早使用了“崇高”这一范畴。

B.18世纪英国经验主义者博克,详尽研究了崇高与美的不同特点。

C.康德对崇高问题做了深入细致的研究,他认为崇高的特征是“无形式”,即对象的形式无规律、无限制或无限大。

D.黑格尔从客观唯心主义出发认为崇高就是绝对理念大于感性形式。

E.车尔尼雪夫斯基关于崇高的定义,强调了崇高在客观事物本身,而不是观念或“无限“引起的。

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第3题
在关于人的身心发展的动力中,当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的
本质力量;中国民间则有“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”一说,当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问:什么是遗传素质?

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第4题
在关于人的身心发展的动力中。当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的
本质力量;中国民间则有“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”一说:当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。

什么是遗传素质?

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第5题
根据泰勒的观点,确定教育目标的来源包括:()。

A.对学习者的研究

B.对当代社会生活特点的研究

C.学科专家的建议

D.对教育者的研究

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第6题
在关于人的身心发展的动力中,当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的
本质力量;中国民间则有“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”一说,当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问:如何认识遗传素质对人发展的作用。

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第7题
在关于人的身心发展的动力中,当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本
质力量;中国民间则有“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”一说;当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问:

1、什么是遗传素质?

2、如何认识遗传素质对人发展的作用?

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第8题
有些教师认为:课外活动就是“第二课堂”,常常把课外活动变成课堂教学的补充和延伸。请用所
学的教育学理论分析上述观点,帮助他们树立科学的课外活动观。

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第9题
以下属于传统公共行政学理论时期的行政学家是()。

A.古德诺

B.奥斯本

C.弗雷德里克森

D.法默尔

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第10题
有些人认为:小学教师所教的都是一些浅显的知识,所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任
小学教师。

请用所学的教育学理论分析上述观点,并论述胜任小学教师的职业条件。

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第11题
自交系配合力测定时期一般有早代测定和晚代测定两种,前者是指自交当代至自交三代(S0—S3)测定,后者是指自交四代(S4)或自交五代(S3)进行测定。()
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