最近,妈妈发现小明总是爱跟她唱反调,上课也总是跟老师顶嘴。小明振振有词说这体现了思维的批判性,需要保持和鼓励,对此你觉得小明的做法()
A.正确的,思维的批判性就是敢于表达不同的观点,敢于向权威挑战
B.正确的,思维的批判性能调动我们的经验,激发我们新的学习动机
C.错误的,思维的批判性表现在对不合理的事情说不,而非好表现
D.错误的,思维的批判性对青少年危害极大,会导致他们更为叛逆
C、错误的,思维的批判性表现在对不合理的事情说不,而非好表现
A.正确的,思维的批判性就是敢于表达不同的观点,敢于向权威挑战
B.正确的,思维的批判性能调动我们的经验,激发我们新的学习动机
C.错误的,思维的批判性表现在对不合理的事情说不,而非好表现
D.错误的,思维的批判性对青少年危害极大,会导致他们更为叛逆
C、错误的,思维的批判性表现在对不合理的事情说不,而非好表现
A.正确的,思维的批判性就是敢于表达不同的观点,敢于向权威挑战
B.错误的,思维的批判性表现在对不合理的事情说不,而不是唱反调好表现
C.正确的,思维的批判性能调动我们的经验,激发我们新的学习动机
D.错误的,思维的批判性对青少年危害极大,会导致他们更为叛逆
A.原发性神经功能缺陷
B.情绪压力过大
C.左右脑发育不健全
D.智力问题引起的
A.再标签
B.聚焦
C.使用例子
D.问题外化
A.这是青春期闭锁与开放矛盾心理的体现是一种正常现象
B.林林不喜欢妈妈
C.林林喜欢写日记
D.这是青春期勇敢与怯懦矛盾心理的一种表现
A.批评小明总出错,表扬小强爱思考
B.批评小明总出错,批评小强不发言
C.启发小明多思考,鼓励小强多举手
D.表扬小明爱举手,批评小强不发言
A.李老师很有先见之明
B.李老师是一名优秀的人民教师
C.李老师善于发现幼儿的闪光点
D.李老师善于观察
A.2处
B.3处
C.4处
D.5处
阅读材料,并回答问题
李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点,在一次课上,李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时,一向活泼好动的小明把手举得很高,李老师说:“小明,你说说自己有哪些优点?”小明说:“你为什么总是叫我们说优点呢?我爸爸说,每个人都有缺点,大人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。”教室里一下安静了,李老师楞了一下,然后说:“是的,我们每个人都有优点和缺点,老师也有缺点,请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌,最后,李老师总结道:“我们谈自己优点的同时,也要正视自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为