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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。

A.学习

B.认知

C.自我提高

D.附属

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第1题
不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源,这是()

A.附属内驱力

B.认知内驱力

C.交往内驱力

D.自我提高的内驱力

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第2题
学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于() A.附属内驱力 B.自我提高内驱力 C.

学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于()

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.内部求知欲

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第3题
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。

A.附属内驱力

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.欲望内驱力

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第4题
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.欲望内驱力

D.自我提高内驱力

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第5题
4 .奥苏伯尔认为,个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要,属于 【 】A .附属内驱力 B .

4 .奥苏伯尔认为,个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要,属于 【 】

A .附属内驱力

B .认知内驱力

C .自我提高内驱力

D .学习期待

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第6题
将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是()。

A.学习内驱力

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

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第7题
奥苏伯尔指出,一切称之为学校情境中的成就动机,至少包括三方面的内驱力决定成分,其中__
_________被看做是学习的最重要和最稳定的动机。

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第8题
奥苏泊尔认为动机至少应该包括()。

A.学习内驱力、工作内驱力和生活内驱力

B.认知内驱力、自我提高内驱力和成就内驱力

C.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力

D.认知内驱力、成就内驱力和附属内驱力

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第9题
成就动机主要由三方面的内驱力组织,即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力,他们的地
位是固定不变的。()

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第10题
在青年期,认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机,学生学习的主要目的在于满足自己
的求知需要,并从中获得相应的地位和威望。()

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