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[主观题]

某学院历史探究课上,学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解,甲生说:穿衣服应合乎大自

然四季变化,天气冷多穿一点,天气热少穿一点;乙生说:穿衣服要看你的身份地位,什么身份及何种地位,该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服;丙生说:讲究衣服的穿着是一种浪费,穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好;丁生说:何必麻烦,由上面规定,大家都穿一样的制服不就好了吗?他们的描述所对应的思想是?()

A.甲—儒,乙—墨,丙—法,丁—道

B.甲—道,乙—墨,丙—法,丁—儒

C.甲—儒,乙—法,丙—墨,丁—道

D.甲—道,乙—儒,丙—墨,丁—法

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第1题
某学院历史探究果上,学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解,甲生说:穿衣服应合乎大自然四季变化,天气冷多穿一点,天气热少穿一点;乙生说:穿衣服要看你的身份地位,什么身份及何种地位,该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服;丙生说:讲究衣服的穿着是一种浪费,穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好;丁生说:何必麻烦,由上面规定,大家都穿一样的制服不就好了吗?他们的描述所对应的思想是?()

A.甲—儒,乙—墨,丙—法,丁—道

B.甲—道,乙—儒,丙—墨,丁—法

C.甲—儒,乙—法,丙—墨,丁—道

D.甲—道,乙—墨,丙—法,丁—儒

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第2题
在某中学历史探究课上,学生从“如何遏制学生上课说废话现象”的角度表达他们的见解。其中甲说:“这是品德问题,应该以德教化”乙说:“这是违纪行为,应该严格惩罚”丙说:“这是无意识的,要让学生自我觉悟”他们的见解在某种程度上反应了春秋战国时期儒家、道家、法家的思想内涵。如果把它们对应起来,正确的是()

A.甲——儒,乙——法,丙——道

B.甲——儒,乙——道,丙——墨

C.甲——道,乙——儒,丙——法

D.甲——道,乙——法,丙——儒

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第3题
“引导学前儿童在操作、探究中发现并理解三脚架稳定的特性”,该活动目标表述是从()的角度。

A.教师

B.幼儿园

C.学生

D.教育行政机构

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第4题
从学生思维和心理发展角度看,探究式学习应开设的年级是()

A.学前阶段

B.小学一年级

C.小学三年级

D.初中一年级

E.高中一年级

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第5题
基于问题的学习有很大的一部分课上时间是教师在组织学生进行巩固练习,以及检查巩固的知识,开展探究和协作的学习。()
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第6题
在一节语文课上,刘老师将课程目标定为,学生能够准确掌握本节课生字词并能有感情地朗读课文;通过小组合作,学生能够准确把握本文的主旨,此外,通过本节课的学习,学生能够发现语言的美。从新课改三维目标的角度分析,该教学目标体现了()

A.过程与方法目标

B.情感态度价值观目标

C.知识与技能目标

D.情感与能力目标

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第7题
陈老师在语文课上引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,有学生立即发问:“为什么黄山不在五岳之列?”陈老师应该采取下列()正确应对。

A.不予理睬

B.批评学生钻牛角尖

C.让学生课外探究

D.解释说作者弄错了

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第8题
老师在高中思想政治学科复习课上引导学生研磨解题技巧的情况是()

A.从来不教技巧,都是让学生自己随意答题

B.偶尔教点技巧,但属于蜻蜓点水,学生掌握不熟练

C.经常会教技巧,总结答题规律,提升了答题的正确率

D.每节课都会引导学生自主合作探究答题技巧,举一反三

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第9题
初二年级某班举行的一次历史活动探究课上,同学们围绕中国的近代化问题展开激烈的讨论,小强同学发表了自己的看法。你认为他的观点中,与历史史实不符合的是()

A.洋务运动的目的是为了维护清朝的统治

B.戊戌变法的目的是为了推翻清朝统治

C.辛亥革命使民主、共和的观念深入人心

D.新文化运动为马克思主义的传播创造了条件

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第10题
以下是某历史课上板书设计的一部分。从该板书中可以得出的结论有:()资本主义发展→国王厉行专制→ 资产阶级革命历程曲曲折折 →“光荣革命” ①资本主义发展是英国革命爆发的根本原因 ②君主立宪制在英国得以确立③“光荣革命”是英国资产阶革命结束的标志④英国资产阶级革命具有曲折性

A.①②③

B.①③④

C.①②

D.③④

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