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[判断题]

制定幼儿数学教育目标的直接依据是幼儿数学教育的抽象性。（)

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第1题

幼儿数学教育目标的层次一般包括三个层次;幼儿园数学教育总目标、（)、教育活动目标。

A.学期目标

B.各年龄阶段教育目标

C.月目标

D.年目标

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第2题

社会要求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A.幼儿身心发展特征和规律

B.教育机构

C.政府

D.父母

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第3题

幼儿园教育目标的制定不仅仅要根据幼儿发展的真实需要。

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第4题

幼儿音乐目标的制定，首先是把（)作为依据的。

A.幼儿音乐发展的特点和规律

B.幼儿音乐教育学科本身的特性

C.社会对幼儿音乐教育的要求

D.家长对幼儿音乐教育的要求

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第5题

数学教育内容应和幼儿的生活相联系，要从幼儿的生活中选择教育内容是数学教育（)的原则。

A.探索

B.操作

C.密切联系生活

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第6题

数学教育内容中蕴含的（)是促进幼儿思维发展的积极因素。

A.概念

B.情感

C.数量关系

D.空间关系

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第7题

（)不能蕴涵幼儿数学教育的全部内容。

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第8题

幼儿在幼儿园每天的生活安排、教育活动等，是向幼儿进行全面发展的教育、实现幼儿教育目标的基本途径。（)

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第9题

在选择教育内容时，要使其符合教育目标的方向和要求，使幼儿能够有意义、有效地进行学习满足并促进幼儿的发展。（)

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第10题

鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为（)活动积累经验和素材。

A.科学

B.艺术

C.语言

D.数学

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第11题

幼儿数学学习的重点不在于传授知识，而在于促进（)的发展。

A.知识

B.能力

C.思维

D.品质

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