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幼儿园教育目标的制定不仅仅要根据幼儿发展的真实需要。

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第1题

社会要求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A.幼儿身心发展特征和规律

B.教育机构

C.政府

D.父母

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第2题

幼儿在幼儿园每天的生活安排、教育活动等，是向幼儿进行全面发展的教育、实现幼儿教育目标的基本途径。（)

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第3题

幼儿数学教育目标的层次一般包括三个层次;幼儿园数学教育总目标、（)、教育活动目标。

A.学期目标

B.各年龄阶段教育目标

C.月目标

D.年目标

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第4题

制定幼儿数学教育目标的直接依据是幼儿数学教育的抽象性。（)

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第5题

在选择教育内容时，要使其符合教育目标的方向和要求，使幼儿能够有意义、有效地进行学习满足并促进幼儿的发展。（)

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第6题

（)是国家教育部、科学技术协会共同倡导、发起和推动的，旨在促进我国幼儿园、小学科学教育发展，实现素质教育目标的一个科学教育项目。

A.“做中学”

B.“学中做”

C.“动手做”

D.“动手和面团吧”

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第7题

进入幼儿园的幼儿应当具有初步的归属感，下面目标中属于3-4岁幼儿发展目标的是（)。

A.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动

B.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴

C.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员

D.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴

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第8题

幼儿音乐目标的制定，首先是把（)作为依据的。

A.幼儿音乐发展的特点和规律

B.幼儿音乐教育学科本身的特性

C.社会对幼儿音乐教育的要求

D.家长对幼儿音乐教育的要求

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第9题

简述现化幼儿园教育目标的特点。

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第10题

幼儿园目标管理过程分为制定目标、目标的分解、目标的实施与监督和（)。

A.目标的评定

B.目标的调整

C.目标的研究

D.目标的生成

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