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[判断题]

教师创设问题情境,引导学生通过独立思考,进行探索活动,自己“再发现”真理的教学方法叫:发现法()

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第1题
教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现知识和问题的方法是()。

A.讲授法

B.发现法

C.掌握学习法

D.头脑风暴法

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第2题
____是教师根据学生已有的知识、经验,借助启发性问题,通过口头问的方式,引导学生通过比较、
分析、判断等思维活动获取知识的____ ,其基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。

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第3题
____是指由老师创设一定的问题情境,引导学生综合运用所学有关知识去解决问题,以启发学生思维和锻炼学生解决问题能力为目的的一种教学方法,是一种发展性教学的高级教学方法。

A.活动教学法

B.问题教学法

C.发现教学法

D.实验探索法

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第4题
教师在教学中积极调动学生的学习主动性,引导学生独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力,该教师所采取的是()教学原则。

A.循序渐进原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.理论联系实际原则

E.巩固性原则

F.量力性原则

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第5题
教师主要通过口头语言传递或示范操作,使学生掌握系统知识技能的教学模式是()

A.传递—接受模式

B.引导—发现模式

C.自学--辅导模式

D.情境—陶冶模式

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第6题
要想实施启发式教学,关键在于()。

A.素质教育

B.创设问题情境

C.以学生为主

D.熟悉学生

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第7题
在我国中学常用的教育方法中,通过创设良好情境,潜移默化培养学生思想品德的方法称为___
___法。

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第8题
通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是()

A.陶冶

B.锻炼

C.榜样

D.说服

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第9题
陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,主要包括:环境陶冶、艺术陶
冶和____________________。

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第10题
陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,它包括:人格感化、环境陶冶和____等.

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第11题
通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是()。

A.说服法

B.陶冶法

C.实际锻炼法

D.榜样示范法

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