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[主观题]

学前教育目标制定的价值取向主要分为两种:一是“儿童本位”,二是“()”。

学前教育目标制定的价值取向主要分为两种:一是“儿童本位”,二是“()”。

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第1题
学前教育目标的价值主要分为哪两种取向()。

A.儿童本位

B.文化本位

C.社会本位

D.个体本位

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第2题
目标买主的需求是多样的、个性、差异性的、应针对不同价值取向的买家制定相应的展示和陈列设计策略。()
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第3题
学前教育目标的“社会本位”取向的基本观点是,学前教育首先要传递一定的社会文化价值观,强调学前教育本质是一种()的活动,学前教育目标的制定应围绕社会文化的需求来展开。
学前教育目标的“社会本位”取向的基本观点是,学前教育首先要传递一定的社会文化价值观,强调学前教育本质是一种()的活动,学前教育目标的制定应围绕社会文化的需求来展开。

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第4题
下列不属于“儿童本位”价值取向的表述是:()。

A.儿童是教育的中心

B.学前教育的根本目的是促进儿童的生长与发展

C.学前儿童的健康生长与发展不是学前教育价值的标准

D.学前教育本质是是一种文化陶冶的活动

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第5题
竞争性的工商企业作为“纯粹的”非公共部门,主要有以下特点()。

A.竞争性工商企业的基本投资主体,在西方国家主要是私人,因而其权益主要归私人所有。其产权是非常明确的,每个人所享有的权益也是非常明确的

B.竞争性工商企业为社会所提供的产品,一般属私人物品而非公共物品

C.竞争性工商企业的行为价值取向是本企业利益的最大化

D.竞争性工商企业的决策标准以最优化为目标

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第6题
教学目标合目的性反思是对教学目标()的反思

A.表述

B.规范性

C.科学性

D.价值取向

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第7题
在进行课程评价时,以课程开发与实施过程本身的价值作为价值判断依据的景象指的是()。

A.目标价值取向

B.主体价值取向

C.过程价值取向

D.结果价值取向

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第8题
在教育史上, 关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点, 一种是__的教育目的
论,另一种是__的教育目的论。

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第9题
典型的价值取向分为个我取向和()。
典型的价值取向分为个我取向和()。

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第10题
青年价值观主要由哪些要素构成?()

A.价值目标

B.价值评价

C.价值取向

D.价值选择

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