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[单选题]
（)不利于儿童产生积极的学习态度与行为。
A.教师良好的行为示范
B.恰当的强化
C.教师的消极情绪
D.积极的期望
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A.正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同
B.奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为
C.在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚
D.在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值．
A.强调来访者本人人格特质的重要性，尤其关注与现在行为有关的过去，相信过去的经验有助于改变现在的行为
B.订立具体多目标，看重来访者的行为，通过帮助来访者采取行动，改变其行为，时常通过契约的形式推动新的行为的产生，效果比较显见
C.来访者缺乏理性的理念是咨询中一个比较普遍的问题，通过帮助来访者订立合理的信念，改变其行动，是一种比较实用和有效果的方法
D.通过关注过去的，早年的儿童发展经验，找寻问题产生的根源，是一种有效的改变现在行为的方法
