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有意义学习理论认为学生主要是学习()所代表的系统知识,学习的过程也就是新旧知识同化的过程。

有意义学习理论认为学生主要是学习()所代表的系统知识,学习的过程也就是新旧知识同化的过程。

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第1题
奥苏贝尔认为,学生的学习主要是有意义的__________。

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第2题
桑代克的学习理论被称为()。

A.尝试—错误说

B.认知一发现理论

C.联结一认知理论

D.有意义接受学习论

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第3题
奥苏伯尔认为学生的学习主要是________的接受学习。

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第4题
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()。

A.有意义接受学

B.有意义发现学习

C.发现学

D.探究学习

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第5题
信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程,信息是以_________形式储存在长时记忆
中。

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第6题
信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经________形式储存在长时
记忆中。

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第7题
建构主义学习理论认为,学习是引导学生从原有经验出发,生长(建构)起新的经验。()
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第8题
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是有意义地接受学习。 ()

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第9题
信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经__的形式储存在长时记忆
中。

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第10题
()认为,学生学习的实质是有意义的接受学习。

A.加涅

B.奥苏贝尔

C.斯金纳

D.布鲁纳

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第11题
布鲁纳的认知发展理论认为,学习的实质是有意义的接受学习;奥苏贝尔认为,学生学习的实质
是主动形成认知结构或表征。

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