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更多“转变教师任用机制的关键是（)”相关的问题
A.保教质量参差不齐， 安全事故频发
B. 教师权益难有保障， 师资状况令人堪忧
C. 收费制度不具体， 缺乏可操作性
D. 产权不清， 园内管理体制不健全
A.缺少整体性、系统性、体系化
B.绩效占比低起不到激励作用
C.个人教学评价未建立难落实,职业发展通道单一
D.临床教师带教积极性极高
E.评价结果应用单一
A.激励措施需要提倡
B.激励的本质是推动人们的内心完成学习和工作
C.激励学员是让学员用心去做
D.激励师资是让教师用心去教
E.尊师重教在医院的文化体系中不甚重要
A.abcdfeg
B.abefdcg
C.abdcfeg
D.abfedcg
E.abfecdg
近年来，有关部门组织实施了多个引导高校毕业生到基层就业的专门项目，主要包括：（）
A.“大学生志愿服务西部计划”；
B.“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）计划；
C.“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（简称“特岗教 师计划”）；
D.“选聘高校毕业生到村任职工作计划”（简称“大学生村官计 划”）；
E.“农村学校教育硕士师资培养计划”（简称“硕师计划”）；
F.“普通高等学校应届毕业生应征入伍服义务兵役”计划
A.在院长、主管副院长领导下，接受中医住培职能管理部门指导，全面负责科室的中医住培工作，为科室中医住培工作第一责任人
B.依据院级培训工作计划，指导制订科室培训计划并组织实施
C.加强科室师资队伍建设，审核推荐教学主任、师承导师、科室带教老师和教学秘书
D.定期检查科室中医住培各项工作制度落实情况，严格完成各项培训任务
E.建立师资奖励机制，开展师资评价，将带教结果与职称晋升、岗位聘任、绩效考核紧密结合
F.完成住培基地部署的其他工作
A.在省市护理技能大赛中取得优异成绩及证书者
B.具有初级或以上专业技术职称和大学本科及以上学历
C.在医学生7年制、5年制技能培训中担任培训教师
D.近3年承担校级以上继续教育项目，有丰富的授课经验，能独立胜任专题讲座
E.随着护士带教教师评聘工作的开展，护理技能带教教师应是具有护士培训教师资格证书的护理人员
A.在培训基地住培工作领导小组和住培职能管理部门组织协调下，完成各项住培工作任务
B.依据培训基地工作规划与计划，制订年度教学计划、轮转计划，督促指导医师、培训对象及相关人员落实
C.参与招生工作，组织开展入科教育、临床培训、日常考核、出科考核等工作
D.组织完成带教师资遴选、培训、考核、评价工作，落实激励机制，持续改进和提高师资教学能力
E.建立有效的沟通反馈机制，定期听取指导医师及培训对象意见，持续改进教学工作
