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[主观题]

班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为和

，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。

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第1题

班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级（）。

A.民主管理

B.目标管理

C.平行管理

D.松散管理

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第2题

班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级月标的管理方式，称为班级（）。

A.民主管理

B.目标管理

C.平行管理

D.松散管理

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第3题

班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标

融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法是 ______.

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第4题

班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果，是指（）。

A.组织和培养班集体

B.建立健全班级规章制度

C.通过家访了解学生

D.辅导学生完成作业

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第5题

当前中小学德育管理结构可分为校级、处级、组级、班级和学生级，其中组级是指（)。

A.校长主管全校德育工作

B.政教主任负责日常德育管理工作

C.班主任全面负责本班学生的德育工作

D.年级组长协调年级德育工作

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第6题

中等职业学校班主任岗位是重要的专业性岗位，班主任要在学校统一领导下，按照学校相关规章制度和培养目标要求，与任课教师和其他有关人员一道，认真履行以下主要工作职责：()

A.学生思想工作

B.班级管理工作

C.组织班级活动

D.职业指导工作

E.沟通协调工作

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第7题

班主任不仅要在管理与领导技能上给予班委具体指导，更重要的是树立班委的()，要把班委会培养成为班级的学生领导者。

A.服务意识

B.领导意识

C.团队意识

D.竞争意识

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第8题

班主任应培育班级学生核心团队领袖的工作意识包括（)。

A.平等与服务意识

B.内省与自律意识

C.管理与权威意识

D.助手与替代意识

E.团队与领导意识

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第9题

班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集

体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）

A．常规管理

B．平行管理

C．民主管理

D．目标管理

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第10题

班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。

A.班级环境布置

B.班级人际关系和班风

C.班级制度与规范

D.教师与个别学生的亲密关系

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