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题目内容（请给出正确答案）

[判断题]

动机对学习活动具有激活、定向、强化和调节作用，学习活动的效果直接取决于动机的大小，所以对于学生而言，具有高强度的动机总是比低强度的动机更能产生好的效果。（)

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第1题

口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。

A.导向功能

B.激活功能

C.调节与维持的功能

D.强化功能

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第2题

口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（）。

A.导向功能

B.激活功能

C.强化功能

D.调节与维持功能

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第3题

口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。

A.导向功能

B.激活功能

C.调节与维持的功能

D.强化功能

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第4题

动机最佳水平应是__________程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

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第5题

从动机的生理基础上看，动机最佳水平应是程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

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第6题

从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是________程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳

效果。

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第7题

__________是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力。

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第8题

学习动机一般具有以下三种功能：一是激活功能，二是指向功能，三是__________。

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第9题

强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这

是动机的（）

A．强化理论

B．需要层次论

C．成就动机理论

D．归因理论

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第10题

为了提高学生的学习动机，外部强化应该多多使用，尤其是对儿童。（)

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第11题

学习动机理论主要有强化理论、_______、成就动机理论、_______和_______。

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