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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式

运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律（）

A．身心发展的阶段性

B．身心发展的顺序性

C．身心发展的不平衡性

D．身心发展的互补性

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第1题

瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是（）阶段。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第2题

著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。

A.0～2岁

B.2～7岁

C.7～11岁

D.11～15岁

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第3题

瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出（)。

A.性心理发展学说

B.认知发展理论

C.道德发展理论

D.智力发展学说

E.人类需要基本层次论

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第4题

道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者________________进一步深化

的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。

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第5题

皮亚杰认为真正对认知发展起决定作用的是（)。

A.社会经验

B.个体活动和经验

C.成熟

D.平衡

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第6题

认为个体心理发展的动力，特别是其人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果，持这种观点的心理学家是（)。

A.华生

B.皮亚杰

C.朱智贤

D.弗洛伊德

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第7题

瑞士心理学家荣格按照个体的心理活动的倾向，把人的性格分为（)。

A.理论和宗教型

B.社会和经济型

C.外倾和内倾型

D.高尚和低俗型

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第8题

下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是()

A.阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构

B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程

C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑

E.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

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第9题

道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士

学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。

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第10题

使用“两难故事法”研究儿童道德认知发展的心理学家是（)。

A.塞尔曼

B.皮亚杰

C.安斯沃斯

D.科尔伯格

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