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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题。即()。

A.学校应该达到哪些教育目标

B.提供哪些教育经验才能实现这些目标

C.怎样才能有效地组织这些教育经验

D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标

E.怎样确定这些目标正在得到实现

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更多“泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题。即()。 A.学…”相关的问题
第1题
在课程设计模式中,“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守三个准则,是()

A.连续性、顺序性、整合性

B.连续性、探索性、合作性

C.探索性、顺序性、整合性

D.探索性、合作性、整合性

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第2题
泰勒在目标评价原理的基础上,结合课程编制的实践,提出了“课程原理”,可概括为四个步骤或阶段。

泰勒在目标评价原理的基础上,结合课程编制的实践,提出了“课程原理”,可概括为四个步骤或阶

段。其中,最为关键的一步是 【 】

A.确定课程目标

B.根据目标选择课程内容

C.根据目标组织课程内容

D.根据目标评价课程

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第3题
()提出了远程教育的三大模式和三种流派理论。

A.泰勒

B.丁兴富

C.基更

D.霍姆博格

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第4题
课程编制的目标模式的创始人是()等人。

A.惠勒

B.博比特

C.泰勒

D.斯坦豪斯

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第5题
泰勒关于课程设计模式的基本观点。

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第6题
试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。

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第7题
泰勒课程编制的目标模式的主要优点是()

A.逻辑清晰

B.结构明了

C.易于理解和把握

D.利于师生创造性、多样性的发挥

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第8题
针对目标评价模式的弊病,美国学者斯克里文提出了___ 评价模式,即主张把评价的重点从“课程计划
预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

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第9题
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式。主张把评价的重点从“
课程计划预期的结果”转向________________上来。

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第10题
课程结构的编制即()。

A.课程计划

B.课时分配

C.课程设计

D.课程改革

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