题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
若儿童的心理年龄高于其心理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，但单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（）儿童间的可比性。
A.性别
B.来源
C.出身
D.年龄
查看答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A.性别
B.来源
C.出身
D.年龄
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“若儿童的心理年龄高于其心理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年…”相关的问题
A.评价儿童生长过程中，心理和行为发育水平，是否正常、偏离正常以及偏离的程度
B.辅助神经-精神发育障碍的诊断和鉴别诊断，如精神发育迟滞、注意缺陷多动障碍、学习困难等
C.辅助评价治疗效果与判断预后
D.还可预测智力发展，提供工种选择
E.描述一个人智力发育水平的年龄
下列表示智力的指标中，依据测验分数常态分布来确定的是()。
(A)心理年龄
(B)智力年龄
(C)比率智商
(D)离差智商
A.大学生人格统一就是能以积极进取的人生观作为人格的核心，把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。
B.大学生积极的意志品质主要表现为能够运用正确的方法解决学习、工作中的问题。在困难和挫折面前能采取较合理的反应方式，主动克服困难。
C.和谐的人际关系是心理健康不可缺少的条件，也是获得心理健康的重要途径。
D.智力正常是指智力测验水平正常。
E.大学生的适应主要表现在学习适应和生活适应两方面。
F.大学生应具有与年龄和角色相应的心理行为特征。
A.失调率大大高于普通儿童，且与智力障碍程度成正比关系
B.感觉统合失调情况会随着年龄增长而自动改善
C.听觉障碍明显低于其他障碍
D.有明显性别差异
A.不同年龄对同一事件的心理反应是相同的
B.儿童的心理障碍少数是以行为障碍为主
C.儿童的心理问题不容易转化为心理障碍
D.复杂的人际关系对儿童构不成直接威胁
A.90
B.85
C.95
