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[单选题]
教学的最高目标在于通过（）尽可能的发展学生的个性，强调学生个性的自我实现，使学生通过教育具有独立的人格和独立的能力，最终能够达到成熟，摆脱教育，从受教育的状态中解脱出来。
A.教育
B.教学
C.交往
D.活动
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A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D.教师的教与学生的学的矛盾运动
A.使环境有意义和能够理解
B.帮助发展安全和亲近/熟悉感，以便使自闭症人得到宁静、舒适的感觉（安心）
C.帮助排除不必要的刺激因素，使注意力专注在有关的信息上，尽可能的让他在此过程中学习
D.以上都是
A.“献计献策”技巧目的在于调动组内所有成员的潜能
B.“传呼”组是课堂讲授或其他以学生为中心的课程学习，为学习者提供参与机会的技巧
C.“旋转木马”练习技能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧
D.模拟技巧能使学生设身处地的去体验生活
A.针对当下学生实际学情与发展核心素养的切实需求
B.重新开发与利用单元教材资源
C.重构教学内容体系与结构关联
D.整体设计教学方案、确定课时目标
E.规划与设计教学评价的行为并予以实施
A.基础目标
B.提高目标
C.加强目标
D.体验目标
班级管理的本质在于（）
A．使教师能够顺利地完成教学任务
B．维持班级秩序，形成良好班风
C．对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制
D．让学生的潜能得到尽可能的开发
A.冒险或创业战略
B.进取战略
C.紧跟战略
D.保持地位或防御战略
