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[单选题]

十一二岁到十四五岁,称为学龄中期,大致相当于初中阶段。这一时期的孩子有强烈的成人感,强烈要求独立自主,自己支配自己的言行,对成年人不像以前那样依恋和依赖了,进入()。

A.独立自主期

B.心理的断乳期

C.自我意识期

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第1题

杜牧有诗“豆蔻梢头二月初”,“豆蔻”是指年龄在()的女子。

A.十一二岁

B.十三四岁

C.十五六岁

D.十八九岁

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第2题
从六,七岁到十一二岁是儿童思维发展的那个阶段()

A.形式运算

B.具体运算

C.感知运算

D.前运算

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第3题
下列说法有误的一项是()

A.课文写的是我十一二岁的时候从平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景

B.课文中,月下行船、船头看戏、深夜归航这三个片段写得富有诗情画意

C.那夜似的好豆那夜似的好戏,是过去那段天真、自由、有趣的生活的标志

D.小说的标题是《社戏》,这就点明了它的中心事件是看社戏,因此,作者花了很多笔墨来写社戏的内容

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第4题
有关下例年龄期的述说哪一个是错误的()

A.婴儿期是指出生到 12个月

B.幼儿期是2~3周岁

C.学龄前期是3~ 6,7岁

D.学龄期是 6,7周岁~青春期前

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第5题
根据皮亚杰的理论,儿童感知发展的关键时间点是()。

A.三四岁

B.八九岁

C.十一二岁

D.十三四岁

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第6题
我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期,称做:()。

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.中学生期

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第7题
关于课文理解不正确的一项是()

A.《社戏》一文作者以饱含深情的笔触,写出了我十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历

B.《安塞腰鼓》中好一个安塞腰鼓!出现三次,形成一唱三叹、回环往复的气势,推动情节和情绪向高潮发展,还提示了文章的内容层次;好一个抒发了对安塞腰鼓的赞美之情,可以说是文章的抒情线索

C.《回延安》用陕北民歌信天游的形式写成,使用了富有地方色彩的词语,展现出浓郁的陕北风情

D.《灯笼》一文作者以小说的自由笔法,抒写了他关于灯笼的一些记忆,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义

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第8题
下面是关于《社戏》中心意思的三种概括,选出最恰当的一项()
A.通过回忆我少年时代在农村看社戏的愉快经历,赞扬了农民孩子的优秀品质,表现了作者对劳动人民的热爱,对自由生活的向往和对封建教育的不满B.课文写的是我十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触,刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象,展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质,反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往C.课文写出了一片难得的乐土,塑造出一群可爱的孩子,寄托着作者那时的理想,以及对新生的希望
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第9题
下面是关于课文中心意思的三种概括,选出最恰当的一项()
A.通过回忆我少年时代在农村看社戏的愉快经历,赞扬了农民孩子的优秀品质,表现了作者对劳动人民的热爱,对自由生活的向往和对封建教育的不满B.课文写的是我十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触,刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象,展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质,反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往C.课文写出了一片难得的乐土,塑造出一群可爱的孩子,寄托着作者那时的理想,以及对新生的希望
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第10题
下列加点成语使用的一项是()

A.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都

B.在地球上温带和亚热带区域里,年年如是

C.十四五岁的少年,恰如试飞的雏鹰,当有【目空一切】的豪情壮志

D.我们做事要光明磊落,不要【偷偷摸摸】的,让别人看不起

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第11题
对课文理解不正确的一项是()
A.《社戏》一文作者以饱含深情的笔触,写出了我十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。作品刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,展示了农村自由天地中充满了诗情画意的生活画卷,表达作者对劳动者的赞美和对新生活的渴望B.《安塞腰鼓》中好一个安塞腰鼓!出现三次,形成一唱三叹、回环往复的气势,推动情节和情绪向高潮发展,还提示了文章的内容层次;好一个抒发了对安塞腰鼓的赞美之情,可以说是文章的抒情线索C.《回延安》用陕北民歌信天游的形式写成,使用了富有地方色彩的词语,展现出浓郁的陕北风情D.《灯笼》以小说的自由笔法,抒写了他关于灯笼的一些记忆,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义
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