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[主观题]
以实践教学任务为出发点，可以将实践教学活动分为以获得()为出发点的实践教学、以获得实际知识为
以实践教学任务为出发点，可以将实践教学活动分为以获得（)为出发点的实践教学、以获得实际知识为
出发点的实践教学和以验证或运用理论知识并使学员形成一定能力为出发点的实践教学三种类型。
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出发点的实践教学和以验证或运用理论知识并使学员形成一定能力为出发点的实践教学三种类型。
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课有不同的分类标准，根据教学的任务分类，可以分为（）
A．单一课单元课专题课综合课
B．新授课巩固课技能课检查课
C．讲授课演示课联系课复习课
D．文化课艺术课体育课实践课
A.倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式
B.实现从以“教”为中心转向以“学’为中心
C.做到目标开放.资源开放.教学模式开放
D.做到教学的内.方法.过程.结论和评价的方式方法开放
A.由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能
B.由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动
C.新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法
D.从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者
E.专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性
A.教学过程是教师的认识和实践过程
B.教学过程是学生的认识和实践过程
C.教学过程是教师的继承和创造的活动过程
D.教学过程是学生的继承和创造的活动过程
