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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

社交与情感发展能力的的测评维度可以提炼为:()

A.冲突与合作

B.建立联结

C.认识自我

D.互动合作

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更多“社交与情感发展能力的的测评维度可以提炼为:()”相关的问题
第1题
幼儿社会教育的活动目标包括三个维度:情感、态度;能力;还有()

A.认识

B.知识

C.认知

D.感知

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第2题
关于职业道德的作用,以下说法正确的是()。

A.安全需要主要指职业安全,社会保障,人身保护等安全感,稳定性,保护性需要

B.生存需要不需要职业道德

C.安全需要,要求人人都要讲职业道德

D.人的社交与尊重的需要,离不开职业道德

E.讲职业道德可以满足社交需要

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第3题
课程目标根据三个维度来设计,这三个维度是()

A.知识、能力、方法

B.知识、过程、价值观

C.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值

D.知识、能力、情感态度

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第4题
在测评中,为提高整个测评的效果,针对拟任岗位的特征和测评维度选择适合的测评方式或实现多种测评方式的结合,这体现了评价中心的()。

A.典型性原则

B.难度适中原则

C.互相补充原则

D.相互关联原则

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第5题
马斯洛需要层次中的最高层次需要是()。

A.生理与安全

B.社交与尊重

C.求知与审美

D.自我实现

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第6题
依托性能管理,终端分析可以实现哪些功能()

A.协助市场精准推进VOLTE转化

B.为终端质量测评报告提供数据支撑

C.为终端厂家提供问题能力

D.为在线公司推送异常案例

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第7题
评估教师通过各种形式促进儿童认知和高级思维能力发展的能力的是()维度。

A.概念发展

B.反馈质量

C.语言示范

D.评价效果

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第8题
教育目的大致可以归类为“社会本位”的教育目的——治世,“个人本位”的教育目的——育人,以及处于二者之间的“个社统合——不兼顾社会需要与个人发展这样三种类型。()
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第9题
职业道德规范是职业道德的基本内核,也是一定社会对人们在职业劳动中必须遵守的基本行为准则的()

A.概况

B.理解

C.概述

D.提炼

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第10题
《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》对教师的信息技术应用能力从五个维度提出了要求。除评价与诊断、学习与发展外还包括()。

A.技术素养

B.计划与准备

C.组织与管理

D.专业素养

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第11题
教学目标的确定要以知识与技能、()、情感态度与价值观这三个维度为指针,教学难点的确定要符合学生的实际。‍

A.掌握程度

B.教学条件

C.教授对象

D.过程与方法

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