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[判断题]

“生活即教育”就是在生活中受教育,或者说在生活中含有教育的意味。()

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第1题
我国()的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“行为即课程”。

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.蔡元培

D.张雪门

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第2题
萨伊认为,价值的尺度就是()。而效用又由生产中的()创造,因而效用的内涵,实际上包含了()本身的收入,即(),或者说()、()和()。
萨伊认为,价值的尺度就是()。而效用又由生产中的()创造,因而效用的内涵,实际上包含了()本身的收入,即(),或者说()、()和()。

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第3题
监狱管理的最原始的问题之一,或者说首先面临的问题之一,就是()

A.照明和通风的问题

B.安全和秩序的问题

C.交通和联络的问题

D.劳动和教育的问题

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第4题
个体受教育程度越高,工作能力越强,获得的就业机会和劳动收入越多,利用社会资源能力越强,从而可在生活中更多更好地获得健康信息和服务,争取更高水平的健康。()‌
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第5题
下列有关税基弹性效应的表述中,错误的选项是()

A.改变税率可能引起人们调整经济行为,从而引起税基随之变动.税基对税率的反应程度就是税基对税率的弹性

B.税率的变化同税基的变动一般是反方向的,即降低税率引起税基的扩大,提高税率引起税基的缩小

C.理论上,在一个对税率变化较为敏感的社会中,提高税率的措施通常会造成经济规模的扩张

D.若税基弹性系数大于1,即|Ebr|>1,即表明税基弹性较大,或者说税基会对税率的变化做出剧烈的反应

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第6题
陶行知的生活教育理论的主要内容是()

A.生活即教育

B.教育即生活

C.社会即学校

D.教学做合一

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第7题
下列属于杜威的观点是()。

A.生活即教育

B.社会即学校

C.教育即生活

D.教育为未来生活做准备

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第8题
杜威概括了他对教育的本质认识,提出了教育的三大命题:教育即生长,()。

A.教育即教化,教育即生活

B.教育即经验,教育即生活

C.教育即塑造,教育即准备

D.教育即学习,教育即发展

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第9题
陶行知生活教育思想的核心是“生活即教育”,“社会即学校”和“教学做合一”。()
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第10题
杜威的教育本质论包括()。

A.教育即生活

B.教育即生长

C.学校即社会

D.学校即发展

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