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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

为了改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学家符尔斯坦提出一种认知训练策略，即（)

A.强化训练

B.反应合同

C.代币制

D.工具强化训练

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更多“为了改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学…”相关的问题

第1题

学习是一种需要调动大脑能量，运用哪几点解决问题的过程，任何心理因素影响了大脑，都会影响学习效果？（)

A.注意

B.记忆

C.思维

D.成绩

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第2题

学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识的制定的有关学习过程的方案称为 ____。

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第3题

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率。有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

A.方案

B.学习计划

C.技能

D.思维程序

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第4题

学习者为了提高学习效果和效率、有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案，在心理

学上称之为__________ 。

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第5题

.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的【】

A.复杂方案

B.学习计划

C.可行方案

D.思维程序

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第6题

（)是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。

A.自我调节学习

B.认知策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

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第7题

学习障碍儿童在智力结构上存在显著的（)。

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第8题

王护士长为了培养麻醉护理学生自主学习，解决问题的能力，下述哪种教学方法最适合（）

A．PBL

B．讲授法

C．实验法

D．练习法

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第9题

基奥和马戈利斯认为的学习障碍儿童的注意问题有()。

A.引起注意，即注意选择上的障碍

B.作决定，指学习障碍儿童凭一时的冲动作出决定，想到什么就做什么，注意力极易分散

C.注意涣散

D.保持注意力，指学习障碍儿童很少能坚持把一件事做得有始有终，即表现在注意的选择性差、持久性差和冲动性三个方面的基本特征

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第10题

学者柯克和葛拉格等人，从因果关系上将学习障碍儿童分为三大类，分别是（)。

A.神经心理/发展性学习障碍

B.学业/成就性学习障碍

C.社会学习障碍

D.情绪一行为性学习障碍

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