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第3题
进入九年级，我们会发生很大的变化，具体表现在（）①要对以往学习的知识进行总结梳理 ②对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求 ③要迎接升学、就业的挑战 ④不应该有担心、紧张、焦虑等情绪
A.②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
第4题
以下哪种方式属于促进式的干预方式（)。
A.从学生的表述中帮助提取出学生的观点
B.鼓励学生完善自己的观点
C.缓解讨论中紧张的气氛
D.纠正学生在表述上的问题
E.以告知的方式，对学生的讨论进行总结
第6题
利用TWOYEAR.RAW中的数据。 （i)变量stotal是一项标准化测试变量，可用作无法观测的能力的代理变
利用TWOYEAR.RAW中的数据。
(i)变量stotal是一项标准化测试变量，可用作无法观测的能力的代理变量。求stotal的样本均值和标准差。
(ii)做警察和univ对stotal的简单回归。两个大学教育变量都与stotal统计相关吗？请解释。
(iii)在教材方程(4.17)中增加stotal，并检验二年制大专和四年制大学教育具有相同回报的假设，备择假设是四年制大学的回报更高。你的结论与4.4节中的结论有何区别？
(iv)在第(iii)部分估计的方程中增加stotal2。测试分数变量的二次项有必要吗？
(v)在第(iii)部分的方程中增加stotal·警察和stotal·univ。这两项联合显著吗？
(vi)你通过使用stotal而控制能力变量的最终模型是什么？说明你的理由。
第11题
对思7-10图所示单元体，若为单向应力状态或纯剪切应力状态，试据主教材式（7-5)分别导出σx，σ≇
对思7-10图所示单元体，若为单向应力状态或纯剪切应力状态，试据主教材式(7-5)分别导出σx，σy及τx值之间应满足的关系式。
