题目内容
（请给出正确答案）
A.“梦中的女孩”象征作者对于理想世界与理想人性的美好向往。
B.阿顺的病肺炎和作者类似，象征了作者对于身体和灵魂关系的思考。
C.阿顺的死体现了作者的绝望悲凉的情绪，把有价值的东西毁灭给人看，引人深思。
D.送顺剪绒花表现了作者对曾经理想世界的最后希望。
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A.吕纬甫;“我”;长富;长庚;阿顺;阿昭
B.吕纬甫;“我”;阿顺;阿发;老发;奶奶
C.吕纬甫;“我”;顺姑;尺儿;长庚;长富
D.吕纬甫;“我”;长富;干瘪脸的少年;黑的人
A.文章通过形象化的语言描写，向我们展示了一个英勇无畏、豪爽顽强的武松形象
B.文章对武松的心理活动描写非常贴切、真实，透露出他的英雄气概
C.文章写武松的打虎生动又传神，轮、劈、按、踢……等动词字字千钧，生动形象。刻画了刚强勇猛的英雄形象
A.凡尔纳在小说中塑造了尼摩船长这个反对德国纳粹统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判,这正是作者反对殖民主义,反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现
B.作品描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇：海底时而险象丛生、千钧一发；时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩,体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想
C.小说中的斗争不仅有和恶人的斗争，还有和险恶环境、大自然的斗争，作者想要通过小说里主人公的经历来激励人们勇敢的面对生活中的种种挑战，并且去努力战胜它们
D.凡尔纳在这部作品中，将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢，提出了开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世界
A.作者形象
B.农奴主形象
C.劳动人民形象
D.官僚形象
A.困扰于情人之爱与母亲之爱中的女学生
B.作为女儿、姊妹和同学的女学生
C.被社会损害者
D.风格委婉，受到新式教育，勇于思索的女学生
A.小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村里人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔
B.小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被炉火熊熊、浓烟滚滚的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题
C.关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感
D.综合全文来看，六安爷的平静固执，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守、无法与时俱进
A.一个人能否一生平安,不仅取决于其置身的环境,还取决于其防患于未然的意识以及应对种种灾难的知识与能力
B.对于在高校招生中违反有关规定顶风而上者,要一查到底 ,决不姑息迁就,主要领导要追查责任
C.在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后，每一个教育工作者都应意识到，如何与力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题
D.这部小说中的边缘人是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索
