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[单选题]
通过（)，使员工认识到自己在绩效考核阶段工作中取得的成绩和缺点，并传达管理者对以上内容的看法，促进员工改进绩效
A.绩效考核面谈
B.绩效评估管理
C.绩效反馈面谈
D.绩效指标确定
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A.绩效考核面谈
B.绩效评估管理
C.绩效反馈面谈
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A.绩效反馈面谈的根本目的是寻求就绩效评价结果达成共识，促进绩效的持续改进
B.制订绩效改进计划，共同协商确定下一个绩效管理周期的绩效计划
C.使员工认识到自己在本阶段工作中取得的进步和存在的缺点，了解主管对自己工作的看法，促进员工改善绩效
D.为员工的职业规划和发展提供信息
A.使双方能够对被评价者在上一绩效周期中的绩效结果达成共识
B.认可员工的成就和贡献。以激励员工继续努力工作，保持和提高绩效水平
C.使员工认识到自己存在的绩效问题，找到解决方案，制定未来开发计划
D.帮助员工晋升其职务
A.教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式
B.教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己
C.教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任
D.教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任
E.教育的目的是使人社会化
在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是().
（A）认识到法律不是死板的条文
（B）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
（C）为自己塑造一个社会赞同的形象
（D） 强调对法律和权威的服从
在柯尔伯格的道德发展理论中。。维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是()·
(A)认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
(B)为自己塑造一个社会赞同的形象
(C)对成人或规则采取服从的态度。以免受到惩罚
(D)强调对法律和权威的服从
绩效考核对于员工个人则是（）对自己工作状况及其成果的评价。
A．上级和同事
B．上级和下级
C．下级和同事
D．上级和平级
绩效考核指员工的（）做比较，而通过工作分析可以确定绩效考核的标准。
A．实际绩效与组织的期望
B．个人成绩与群众测评
C．群众测评与组织的期望
D．实际绩效群众测评、组织期望
