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[判断题]

任务驱动法在技能教学中主要用于技能练习环节,让学员完成某项任务作业方案的编制并实施,或用于技能考核环节,让学员编制某项技能作业考核标准并用此标准进行考核等。()

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第1题
技能的基本特点是()。

A.技能是通过遗传获得的

B.技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为

C.技能是由一系列动作及执行方式构成的

D.技能是通过系统的学习与教学而形成的

E.技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求,不是一般的习惯动作

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第2题
心理练习对动作技能的影响是【 】A.对技能的改进没有帮助 B.取决于任务的性质 C.有显

心理练习对动作技能的影响是【 】

A.对技能的改进没有帮助

B.取决于任务的性质

C.有显著作用

D.不明确

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第3题
学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能、技巧的方法称为()。

A.实验法

B.参观法

C.练习法

D.探究-研讨法

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第4题
技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力,下列与技能的三种类型不符的是()。

A.身体协调能力

B.智慧能力

C.元认知技能

D.自主能力

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第5题
准备活动——专项准备活动——讲解示范——学生练习——教师巡回指导——学生再练习——总结评价——放松下课。这样的体育教学模式是()。

A.技能掌握式体育教学模式

B.快乐体育的“目标学习”教学模式

C.小群体体育教学模式

D.发现式体育教学模式

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第6题
根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新授课、____、____、技能课和____。

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第7题
与获得动作技能有关的教学方法是()。

A.讲授法

B.练习-反馈法

C.谈话法

D.讨论法

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第8题
________提出的“做中学”教学原则和陶知行的“知行统一”原则,都反映了实践活动在教育教学
中的作用。以实际训练为主的方法主要包括练习法、实验法和实习法。

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第9题
()通过反复操作使某些动作、技能、知识经验达到纯熟和正确反应的教学方法。

A.讲授法

B.提问法

C.练习法

D.观察法

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第10题
根据教学的任务来分,课可以分为薪授课、()、技能深和检查课。

A.演示课

B.巩固课

C.实验课

D.讲授课

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第11题
根据教学的任务来分,课可以分为新授课、()、技能课和检查课。

A.演示课

B.巩固课

C.实验课

D.讲授课

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