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[判断题]

学前儿童日常生活中的语言教育教师不需要对儿童进行有效的语言示范。()

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第1题
学前儿童语言教育评价方法中,()是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。

A.间接信息评价法

B.他人评价法

C.自我评价法

D.实地观察评价法

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第2题
要注意发挥学前儿童在语言教育活动中的主体作用。()
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第3题
下列说法中属于学前儿童语言教育整合观的是()。

A.学前儿童语言教育应以“语言的真正使用”为核心法则

B.学前儿童语言教育的内容包括语言知识、认知知识和社会知识等多个方面

C.语言活动的类型要齐全,内容要全面,形式要多样

D.学前儿童在语言活动中处于主体地位

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第4题
怎样理解学前儿童数学教育中教师的主体性?

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第5题
学习认识交通标识,遵守交通规则是学前儿童日常生活行为教育的内容之一。()
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第6题
学前儿童日常生活行为教育主要包括生活卫生习惯的()两方面的内容。

A.安全行为

B.安全教育

C.行为规范

D.情感态度

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第7题
学前儿童科学教育中教师可以让学前儿童操作、自身感觉器官直接接触周围世界获得直接经验和具体事实,让学前儿童能理解、获得抽象、概念化的科学知识,而不是具体的科学经验。()
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第8题
专门开辟积木区,投放需要儿童互相合作的游戏材料,让儿童在与活动材料、环境、同伴的互动中实现社会性发展。这种做法采用的是学前儿童社会教育的哪一种途径:()。

A.在幼儿园区域活动与游戏活动中补充和延伸社会性教育

B.在日常生活中进行良好行为习惯的养成教育

C.在幼儿园其他领域教育活动中随机渗透社会性教育

D.在幼儿园社会领域课程中开展正规的社会性教育活动

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第9题
某教师在组织幼儿盥洗时对孩子们说:“小朋友不要打闹,不要把衣服弄湿了”。这违背了学前儿童社会教育原则中的()。

A.随机教育原则

B.正面教育原则

C.一贯性原则

D.环境熏陶原则

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第10题
学前儿童语言教育评价方法中,()是一种综合性的评价方法。它融过程与结果为一体,兼容了多种具体评价方法。

A.档案评估法

B.作品分析法

C.观察评估法

D.谈话法

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第11题
广义的学前儿童语言教育 名词解释

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