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课程教学效率的高低,取决于教师、学生和__________等三大要素的相互协调。

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第1题
制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和 。

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第2题
教师教学和学生获得知识的基本材料是()。

A.教学大纲

B.课程计划

C.教科书

D.教学指导书

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第3题
所有综合课程,最终都要落实到教师的综合性教学和促使学生进行综合性学习上。()
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第4题
评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是()。

A.课程计划

B.教学大纲

C.考试用书

D.教科书

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第5题
教师对自己教育能力高低的判断以及对自己教学效果好坏的认识和评价就是()。

A.个人教学效能感

B.教师的自我效能感

C.一般教育效能感

D.学生的自我效能感

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第6题

根据本课程观点,教学的基本要素包括()。

A.教学内容

B.学生

C.黑板

D.教师

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第7题
教学心理学的核心课题是()

A.教学与发展的关系

B.教学与课程的关系

C.教师与学生的关系

D.教师与课程的关系

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第8题
针对远程教育教学模式的特点,为提高教与学效果,各级电大教师和学生应当关注()这几个重点环节

A.课程导入环节

B.学习活动组织环节

C.学习支持-指导环节

D.教学评价环节

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第9题
对课程描述错误的是()。

A.课程是实现教育目的、培养合格人才的重要保证

B.课程一旦形成,就是静止不变的

C.课程是受教育者认识世界的桥梁

D.课程是教师和学生开展教学活动的基本依据

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第10题
现代各种教学模式、课程模式、教学方法基本上都属于以()为中心的教学方式。

A.教师

B.学生

C.专业

D.课程

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