咨询员在行为危险性评估中应注意()
A.淡化问题的敏感性
B.使用行为危险评估表进行评估
C.将行为危险评估与健康教育有机结合起来
D.以上均是
A.淡化问题的敏感性
B.使用行为危险评估表进行评估
C.将行为危险评估与健康教育有机结合起来
D.以上均是
A.建高楼可以压住滑坡
B.通过专门的地质灾害危险性评估来确定建房的地址
C.建带有地下室的房屋便于躲避滑坡
A.对宣扬极端主义,利用极端主义危害公共安全等行为应当及时予以制止,依法追究法律责任。
B.对参与恐怖活动、极端主义活动尚不构成犯罪的人员,由公安机关根据不同对象的情况和特点,组织相关部门进行帮扶
C.对恐怖活动罪犯和极端主义罪犯在刑满释放前进行危险性评估,经评估具有社会危险性的,应当向中级法院提出安置教育建议
D.对有恐怖活动犯罪前科的人员建立档案,终身严密防范其活动自由
A.学生有特异体质不宜参加某种教育教学活劫,学校应当知道,但未予以必要的注意的
B.学生在校期间突发疾病,学校发现后未及时采取相应措施
C.学校教师值班期间发现学生行为具有危险性,未进行告诫或者制止的
D.学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的
在直接的言谈中应注意谈吐的仪态、言者的表现、听者的反映和()。
A.行为的选择
B.姿态的选择
C.环境的选择
D.话题的选择
A.ADHD儿童的自尊心受到伤害,情感更加脆弱,容易出现情感和行为异常
B.患儿有时做事欠考虑,行为冲动,不顾及后果,甚至伤害他人
C.ADHD儿童很难自我控制、规范自己的行为,对有危险性的游乐活动不具有与年龄相当的自我保护意识
D.注意缺陷和多动的直接结果是不能有效输入信息,从而导致学习失败
E.ADHD儿童神经系统检查大多会发现异常现象,部分患儿可出现轻微共济运动失调和神经系统的软体征
结构化面试中应注意避免的评分误差有()。
A.评分中的趋高.趋中或趋低的倾向
B.面试者出场顺序不同,评分标准不一致
C.在评分中接受多数人的意见和影响
D.受面试者某一突出特点的影响,加大给分的幅度
E.不仅根据言语表现,而且根据非言语行为给予评分
A、判断待估资产的成本及费用
B、划清流动资产与非流动资产的界限
C、核实待评估流动资产的产权归属
D、全部都正确