题目内容
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[多选题]
当代医学人文医学教育标准（）。
A.以患者为中心
B.重视患者和家属的关系
C.不主张凡事都和患者说清楚
D.医生的诊疗意见不征求患者家属的同意
E.医护人员可以在诊疗中成为患者及其家属的好朋友
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A.以患者为中心
B.重视患者和家属的关系
C.不主张凡事都和患者说清楚
D.医生的诊疗意见不征求患者家属的同意
E.医护人员可以在诊疗中成为患者及其家属的好朋友
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A.掌握《基本医疗卫生与健康促进法》《中华人民共和国医师法》等卫生法律法规和规章制度
B.掌握公共卫生相关理论知识和实践原则
C.熟悉医疗保障、医学教育相关政策
D.了解医学人文、医学伦理、人际沟通等基本理论和常用技巧
E.掌握临床接诊、病历书写、临床思维与决策、临床合理用血及合理用药等知识与技能
A.在注册的执业范围内，进行医学诊查、疾病调查、医学处置、出具相应的医学证明文件，选择合理的医疗、预防、保健方案
B.按照国务院卫生行政部门规定的标准，获得与本人执业活动相当的医疗设备基本条件
C.从事医学研究、学术交流，参加专业学术团体
D.参加专业培训，接受继续医学教育
E.关心、爱护、尊重患者，保护患者的隐私
A.在注册的执业范围内，进行医学诊查、疾病调查、医学处置、出具相应的医学证明文件，选择合理的医疗、预防、保健方案
B.按照国务院卫生行政部门规定的标准，获得与本人执业活动相当的医疗设备基本条件
C.宣传卫生保健知识，对患者进行健康教育
D.从事医学研究、学术交流，参加医师协会和专业学术团体
E.参加专业培训，接受继续医学教育
A.按照国务院卫生行政部门规定的标准，获得与本人执业活动相当的医疗设备基本条件
B.从事医学研究、学术交流，参加医师协会和专业学术团体
C.参加专业培训，接受继续医学教育
D.具备良好的职业道德，发扬人道主义精神，履行防病治病、救死扶伤、保护人民健康
E.在执业活动中，人格尊严、人身安全不受侵犯
A.PBL 是以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式
B.PBL医学教育是以问题为基础，以医学生为主体，以小组讨论为形式，在辅导教师的参与下，围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进 行研究的学习过程
C.以学生为主体、以问题为中心,在教师的整体把握 和指导下, 强调学生的主动参与
D.PBL六部问答法：什么是-是不是-性质、类型-原因-治疗、护理-转归
A.应用生物医学技术时，满足患者医学人文服务需求的技能
B.生物医学技术与人文要素融合为人文医学技能
C.以人文要素为主导行使生物医学技术
A.医学院校教育、毕业后教育、继续医学教育
B.医学院校教育、住院医师规范化培训、继续医学教育
C.医学院校教育、专科医师规范化培训、继续医学教育
D.医学院校教育、毕业后教育、研究生教育
E.本科教育、研究生教育、继续医学教育
A.自20世纪60年代起源的新型二级临床专业学科
B.正式建立于20世纪60年代的新型临床二级专业学科
C.临床医学、预防医学、康复医学与人文社会科学等的综合体
D.包含了"六位一体"服务所有内容的医学保健专业学科
E.以内科为主的综合临床学科
