题目内容
（请给出正确答案）
A.使用时间：第二课堂， 不得少于10分钟
B.使用时间：第二课堂， 不得少于20分钟
C.第二课堂，必须采用小组进行，有明晰的分工合作
D.第二课堂，学生进行个体操练，学生一个个进行积木活动操练
E.有标准的授课流程：积木活动讲解、奖励机制讲解，任务分配，分工牌发放，活动开始，积木操作，个体指导，总结
F.没有标准授课流程，老师可随意操作
答案
BCE
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A.各类合同的纳税人是立合同人，包括保人，但不包括证人、鉴定人
B.在国外书立在国内使用的应税凭证其纳税人是使用人
C.电子形式签订的各类应税凭证的当事人
D.凡由两方或两方以上当事人共同书立的应税凭证，由双方协商确定纳税人，协商不成的双方各缴纳应纳税额的50%(当事人各方都是印花税的纳税人)
E.在中国境内书立、使用、领受税法所列举凭证应履行纳税义务的单位和个人，都是印花税的纳税人
A.各类合同的纳税人是立合同人，包括保人，但不包括证人、鉴定人
B.在国外书立在国内使用的应税凭证其纳税人是使用人
C.电子形式签订的各类应税凭证按规定征收印花税
D.凡由两方或两方以上当事人共同书立的应税凭证，由双方协商确定纳税人，协商不成的双方各缴纳应纳税额的50%（当事人各方都是印花税的纳税人）
E.在中国境内书立、使用、领受税法所列举凭证应履行纳税义务的单位和个人，都是印花税的纳税人
A.能被儿童的手轻易地握住、摇晃、抓住、摇动发声或抱住的婴儿玩具
B.识别声音或图画的简单动作玩具
C.不需要手指灵巧或把复杂小块装在一起的积木和堆垛玩具
D.儿童有时候能自己阅读。理解说明和警告
A.良好课堂纪律的表现就是课堂要安静
B.维护课堂纪律就必然使用惩罚
C.自由与纪律是相互对立的
D.学生违反课堂纪律，就是对教师权威的挑战
周一早上，佳佳到班级时，建构区已经满员，可佳佳非常想去搭积木，于是就忘记了区域活动规则，拼命往里挤，边挤边推正在堆积木的幼儿，嘴里还嚷嚷；你们让开，我先玩。其他幼儿不同意佳佳进来玩，她就坐在地上大哭起来。徐老师看到了刚才的一幕，走过去问：“佳佳，你能告诉老师刚才发生了什么事情吗？”听究佳佳的描述，徐老师说“佳佳，老师知道你非常想去建构区玩积木，可是我们需要遵守区域的规则。明天你早点来，一定能到建构区玩。”并说：“我觉得不如我们先到别的地方玩，我们还可以优先选择其他的区域。”佳佳点了点头，跟徐老师走到手工区玩起了黏土，一会儿就捏出了一朵漂亮的花，佳佳开心的笑了。徐老师说：“朵朵也来手工区了，你可以和朵朵一起玩”。佳佳说：“可是我想一个人玩这些黏土，不想和朵朵一起玩。”徐老师说：“我觉得你们两个一起玩，肯定可以捏出更有趣的图案。”佳佳接受了徐老师的建议，和朵朵认真地在手工区“工作”起来了。
之后，徐老师有意引导佳佳和其他小朋友玩游戏，慢慢地佳佳不再只顾自己的感受，能够积极遵守班级区域的规则，也能与同伴分享玩具。
试结合《幼儿园教师专业标准》，从专业理念与师德，专业能力角度对徐老师的课堂管理行为进行评析。
A.年龄段18+，颗粒数3231，建议售价2099元
B.尺寸大气，高度达68厘米
C.内涵发光积木，人仔丰富
D.内涵很多细节和彩蛋致敬乐高经典
A.营业款＝益华系统现金+储值卡系统现金
B.活动系统核销代金券（纸质+电子）=益华系统图礼
C.电子优惠券=使用优惠券订单的折扣金额
D.银行卡刷卡（银联 POS 结算单）＝益华系统银行卡+储值卡系统银行卡
A.对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值
B.让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一
C.良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上
D.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程
A.金属固定杆在图像中呈现黑色细线
B.打火机的进气阀和燃烧阀处会显示蓝色条状结构
C.电子机构在正放、斜放图像中清晰可见，直放图像不易识别
D.在判读时注意使用特征分析法、共性分析法对此类打火机进行判读
